《在蕭紅墓前的五分鐘講演》的教學設計

　　誦讀欣賞

　　課後學習：蒐集精彩的`演講稿、演講故事等，以小組為單位出一期專題手抄報。

　　附：演講比賽規程

　　八下三單元語文實踐活動設計方案之

　　假如我主辦校刊

　　活動目標：

　　1、讓學生明確辦刊的目的，掌握辦刊的方法。

　　2、培養學生策劃、設計、交際、組織、動手等能力，進一步促進讀寫能力的提高。

　　活動設想：實“見”——理論——實“踐”

　　活動步驟：

　　一、教師指導學生認真閱讀本校校報，討論一份校報由哪些部分組成。

　　二、開啟書本閱讀相關內容，幫助學生掌握主辦校刊的基本要求。

　　（一）欄目設定

　　1、依據：內容

　　2、名稱：要求輕鬆、活潑

　　（二）稿件

　　1、自由來稿

　　2、組稿約稿

　　（三）其他事項

　　1、以讀者為核心

　　2、把握各項細節

　　三、設想“假如我主辦校刊”，分組討論、策劃（書面）。

　　教師示例：

　　校報可圍繞新聞、活動、學術、文藝四個方面展開，設計為四版。

　　第一版綜合新聞

　　校園視點——學校新聞動態、政策制度。

　　校外來訊——國內外重大事件、教育新聞。

　　第二版校園生活

　　校內活動——文字與圖片形式對校內文體、節日、班級等活動進行全方位報道。

　　學子風采——介紹歷屆優秀學生（包括老校友、參加各項比賽獲獎的學生、中高考成績突出的學生等）事蹟。

　　第三版教育廣場

　　教師論文——教學論文、德育論文。

　　教育個案——教學教案、德育個案。

　　師生論壇——師生溝通、心理交流。

　　也可開設“校長訪談”、“教師風采”、“指點迷津”等欄目。

　　第四版文藝副刊

　　以文學作品投稿為主，師生共同參與。可開設“大地漫步”、“低吟淺唱”、“百姓記事”、“燈下漫筆”、“閒情偶寄”、“新華學人”、“親情驛站”、“文化苦旅”、“熱嘲冷評”、“文學接力”、“異域奇葩”、“校園幽默”等欄目。

　　四、要求每組學生通力合作，利用課餘時間編輯校刊。

　　五、組織同學評選“我心目中的理想校刊”。