思想品德《珍愛生命》教學設計

思想品德《珍愛生命》教學設計

　　一、 匯入新課

　　2名俄羅斯遊客漂流遇險25天生還的新聞——講解、照片 提問：大家覺得為什麼這兩名遊客能夠生還呢？

　　如果他們放棄了求生的意志會怎樣呢？

　　→ 渴望生存，熱愛生命

　　二、感受生命的美好

　　放一組圖片，可愛的小寶寶、美麗的風景、可愛的動物等等，喚起學生的感情，一起感受生命的美好。

　　三、珍愛生命——自己的

　　1、課堂短劇——《石頭記》

　　→ 只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值

　　2、學生分組討論

　　3、珍愛生命是不是離我們很遙遠？可能像俄羅斯遊客的經歷會比較少，但是像遵守交通規則等等就離我們很近了。

　　請劉萬講老師講一個發生在我們身邊的例子

　　給學生一個警醒，讓學生討論下我們可以做好哪些方面？ 如過馬路不闖紅燈，坐車系安全帶等等

　　四、珍愛生命——他人的

　　1、特雷莎修女的故事，影片

　　2、引導學生討論，珍愛他人的生命同樣很重要

　　3、那麼，珍愛他人的生命能從哪裡做起呢？

　　FLASH《朋友別哭》以及照片

　　→ 從小事做起

　　五、總結

　　1、學生小結

　　2、老師小結

　　3、在歌聲中結束：《怒放的生命》

　　石頭記——生命的'價值

　　有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什麼意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是?真賣?，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10 倍的價格來買這塊石頭。最後，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因為男孩怎麼都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給

　　院長聽，並問為什麼會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值 。”