《天外來客隕石》的教學設計及反思

　　教學目標：熟讀課文，理解課文內容。瞭解有關隕石的知識，激發學生對天文知識的興趣。

　　教學重點：瞭解有關隕石的知識。

　　教學難點：理解“他是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒”的含義。

　　教學流程：

　　一、談話匯入：1請同學談談你認識的.石頭。

　　2板書課題

　　二、品讀課題，說說你想知道什麼。（在書中找答案）

　　三、自由讀課文，注意讀準字音。

　　四、指名檢查讀文。

　　五、初讀課文以後，你對隕石有哪些瞭解。（抓住重點詞句學習課文）

　　六、理解“他是一塊沉睡-----”這句話的含義。

　　七、為什麼說隕石是信使。什麼是信使？隕石會帶來什麼資訊？

　　八、看著隕石圖片，你想對隕石說些什麼？

　　教學反思

　　這是一篇類似於科普文學的小課文。在這篇課文中，作者向學生們講述了許多關於隕石的知識，而這些知識並不是直接告訴讀者的，它透過兒童化的語言和文學表現手法將知識融於文學之中，因此引導學生讀懂課文，瞭解這些小知識是學習的重點和難點。

　　在教學這篇課文時，我沒有一節一節推進室學習，我讓學生們抓住重點詞句，談理解，談收穫。學生對課文的理解不可能做到全面，因此，我搶同學們交流，在交流過程中，我進一步追問，你是怎麼知道的。這樣引導學生讀書，從書中尋求答案。從具體的詞句中體會，有了這樣的體會，再加上於實際生活的聯絡，在知道朗讀就能一氣呵成。