連續進位乘法教學設計

連續進位乘法教學設計

　　教學要求：

　　1、能正確地、熟練地應用一個因數是一位數的乘法法則進行計算。

　　2．透過練習，體現認真、細緻的重要性，培養良好的計算習慣。

　　教學過程：

　　一、複習匯入

　　1、聽算：(只寫得數)

　　500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2

　　2、檢驗下面各題，把做錯的改過來。（練習十八第9題）

　　1 2 5 2 4 7 6

　　× 7 × 4 × 8

　　7 4 2 8 3 8 0 8

　　3、談話匯入，板書課題。

　　二、練習設計

　　1、觀察下表，你能提出哪些數學問題？（表略，練習十八第4題）

　　（1）看錶說一說你知道了哪些數學資訊？

　　（2）根據這些資訊你能提出什麼數學問題？怎樣解決？（可以是乘法問題，也可以是加、減、除法問題。）

　　2、完成練習十八第11、12題。

　　（1）讀題，找出題中的條件和問題。

　　（2）小組討論：要解決提出的問題要先計算出什麼？你準備怎樣解決問題？

　　（3）組織學生彙報交流。

　　3、引導找規律（練習十八第13題）

　　（1）觀察算式，你發現了什麼？

　　（2）組織學生彙報交流。

　　（3）師生齊總結規律：

　　積的'首位比第二個因數少1，末位與首位的和都是9，中間一位都是9。

　　9與第二個因數相乘的積左右分開，中間插入一個9，即是所求的積。

　　三、實踐應用

　　1、獨立完成練習十八第7、8題。

　　2、完成練習十八第10題

　　（1）生獨立完成後同桌交流。

　　（2）組織學生反饋交流，集體訂正。

　　四、全課總結

　　1、透過今天的練習，你有什麼新的收穫？

　　2、師總結。