《埃及的金字塔》第二課時教學設計
《埃及的金字塔》第二課時教學設計
教學要求：
1、抓住關鍵詞“宏偉、精巧”理解課文內容，感受金字塔的魅力，以及埃及人民的勤勞和智慧，懂得尊重人類的共同文化遺產。
2、學習本文的說明方法（舉例、比較、數字等），體會其妙處。
3、用幾種說明的方法試著整理關於長城的資料，寫一段話介紹長城。
課前準備：課件 關於長城的資料
教學過程：
一、匯入談話：
同學們，我們這節課繼續走近埃及的金字塔，感受它的無窮魅力。
二、展示圖片，溫故知新：
（課件演示）看到這一組圖片，聯絡上節課學的內容，你能用書中的兩個詞告訴老師金字塔給你留下了什麼印象了嗎？（宏偉 精巧）
三、走進課文，自主感知：
（課件出示）默讀課文，用“——”劃出文中寫金字塔宏偉的句子，用“～～”劃出寫金字塔精巧的句子。再讀讀所劃的句子，體會體會。（師巡視）
四、討論交流，精讀細悟：
（一）感受“宏偉”
1、同學們，從哪兒可以看出金字塔的宏偉呀？（巍然屹立 傲對碧空）
不錯，遠望金字塔，它氣勢非凡，令人難忘！
（古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座）
2、對，它規模宏大！
3、讓我們聚焦其中最大的一座——胡夫金字塔，作者只選它來寫，讓我們由一斑窺全豹，此處採用了舉例說明的方法（板書：舉例說明）。胡夫金字塔宏偉嗎？表現在哪兒？（這座金字塔高146米多，相當於40層高的摩天大廈。繞金字塔一週，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一週；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。）（課件出示）
4、老師把句子摘下來了，我們再讀一讀，哪些詞語躍入了你的眼簾，給你留下了深刻印象？（146米多 40層 1千米）（在課件上將數字顯示為紅色的）
5、你見過摩天大廈嗎？（上海等大城市有）
6、我們高郵乃小地方，難見到。不過近幾年也建起了幾座大廈，如人民醫院新建的大樓好象有10層，我們感覺挺高。金字塔有多高？跟它比比看。（有它4座疊起來那麼高，太高啦！）
這裡用“146米多 ”、“ 40層”具體數字及與我們熟悉的事物摩天大廈來比較，讓我們真切感受到了它的高（板書：數字說明 比較說明）
7、“1千米”有多長呢？去過體育場吧，那兒的環行跑道一週長400米，算算看。（繞塔一週，差不多要繞體育場2圈半）這個數字又說明了什麼？（塔底座寬大）
8、下面兩句又是怎樣顯示金字塔的宏偉的？（230萬——用石之多 2.5噸——石塊之重）
9、230萬塊石頭有多少呢？（有人估計，將石頭鋪成三分之一米寬的路，可繞地球一週）
10、“三分之一米”大約有老師講臺的1/3寬（比畫一下）
11、“需要60萬個車皮”又是什麼概念？估計一個車皮有我們一個教室大。
12、看了這些數字，讀讀這段話，你有什麼感想？
13、能透過自己的朗讀把它的宏偉氣勢和你的感嘆表現出來嗎？試一 試（相機點評，個別讀，齊讀，男女生賽一賽）
14、你覺得還可以從哪兒看出它的宏偉？（從建造過程看出，工程浩大，動用人力、牲多畜）
（讀書中有關的句子）
要知道當時可沒有汽車、起重機等機械，全靠人力！
（二）感受“精巧”
1、從哪兒看出它結構的精巧？
出示句子：
這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的`刀片都插不進去。
2、這句話寫出了什麼？（砌合得很緊密）跟這句比較一下。
出示句子：
這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。
3、讀這兩個句子，哪個更好？為什麼？
4、“幾千年過去了……”具體寫出了石塊的平整、砌合的緊密，經歷了幾千年的風風雨雨，仍幾乎沒縫隙！據資料記載，當時沒有用石灰等任何粘合材料呀，你不驚歎嗎？讀出你的感受。
出示句子：
為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈日曝曬下幹活兒。全部工程用了整整30年時間。（數字變色）
5、你透過這兩個數字又感到了什麼？（人力多，時間久，工程浩大）
一座金字塔工程就那麼浩繁，何況70多座呢？埃及的法老為了給自己造一座死後的永久的住所，不惜一切代價，金字塔浸透著奴隸們的血淚和汗水。
6、有人要問，這麼宏偉、精巧的金字塔是怎麼建造起來的？讀第四小節中的句子。（古埃及人不僅用手和肩，還用聰明的大腦想出科學的方法，儘管工程是浩大的）
開始砌金字塔了，當時沒有起重機，又是怎樣把這麼多巨大的石頭壘起來的？讀句子，再對著圖比畫一下（課件出示金字塔的圖片）
（三）拓展延伸
1、金字塔是不是這樣建成的呢？至今還只是一種推測，課前老師請你查資料了，關於它的建造，有哪些說法？
2、不管金字塔是如何建成的，它作為世界上的奇蹟已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人們自然想到金字塔，它是埃及的象徵，想到金字塔，人們自然會想到建造金字塔的勞動人民。金字塔，它是一座豐碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的豐碑！
學了課文，你有什麼話要說，例如對埃及金字塔、對奴隸們、對法老們……
4、埃及，這個古老而神秘的國度不僅僅有金字塔，課後，老師建議你再查資料，瞭解它的政治、經濟、文化等方面的情況。
五、嘗試運用幾種說明的方法：
六、說到埃及的金字塔，我自然想到了也被譽為世界奇蹟的萬里長城。拿出老師發給你的資料讀一讀，你能根據資料的內容，用上今天學到的幾種說明方法寫一段介紹長城的文字嗎？（找幾個人交流一下）
板書設計：
埃及的金字塔
宏偉 精巧
埃及的象徵
智慧的結晶