《送你一個書籤》的教學設計

《送你一個書籤》的教學設計

　　作為一名老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《送你一個書籤》的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、本課的教材分析

　　1、本課的教學目標

　　認知目標

　　透過對書籤的觀察，瞭解它們的作用和形狀，以及特點。

　　能力目標

　　嘗試利用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由製作、裝飾和表現，根據自己的興趣和愛好製作出有個性的書籤，挖掘創造潛能。

　　情感目標

　　透過同學之間展示、交換、收藏和應用書籤等形式相互交流，培養學生感知美、接受美、創造美的能力。

　　2、本課的教學重點

　　通過了解和欣賞、嘗試用各種媒材大膽、自由的製作書籤。

　　3、本課的教學難點

　　巧妙地構思並安排構圖，作品的表現有一定的形式美感和個性化品質。

　　二、本課的教學方法：

　　根據低年級學生的知識面，形象思維能力與接受能力的特點，本課主要採取啟發觀察法與自由討論等教學方法。

　　三、本課的教學手段

　　實物展示品（各種形狀、各種製作方法的書籤）

　　多媒體

　　示範工具

　　四、本課的教學過程

　　1、匯入：

　　同學們，你們都喜歡看書嗎？書可以帶給我們知識，它是我們的'好朋友。可是書籍卻不願意和我們當中的一些人做朋友，你知道這是為什麼呢？

　　（提出疑問，讓學生產生疑惑，引發學生好奇。）

　　（出示一本書，破破舊舊，上面佈滿了摺痕）小朋友們，你們看，這本書可好看了，許多人都想看它，可這麼厚一本書，一兩天看不完，有些人就把書折成了這個樣子。難怪書不願意和他們做朋友了。小朋友們，想一想，你有什麼好辦法來解決這個問題呢？

　　（可以在書本當中夾入筆、橡皮、紙片等等東西。教師出示一枚書籤）這就是書籤，也是我們這節課學習的內容。（出示課題）

　　2、新授：

　　今天老師給每個小朋友一個驚喜，開啟你們的課本，找一找，看看裡面藏著什麼？

　　（讓學生翻出裡面的書籤觀察，以小組為單位討論。）

　　（激發學生興趣，帶動課堂氣氛。引導學生觀察，讓學生了解書籤的組成形式和特點。）

　　欣賞過這麼多漂亮的書籤，請同學們將書籤夾到我們今天要學習的這一課中，應該怎麼夾呢？

　　（讓學生了解書籤的使用方法並掌握。）

　　仔細回憶一下，你剛才看到的書籤由哪幾部分組成，都有哪些形狀，上面都畫了些什麼？

　　除了我們看到這些紙質的書籤，製作書籤的材料可以說是五花八門，不信我們來看看？（出示，欣賞不同材質的書籤）

　　除了製作書籤的材料非常豐富，上面的題材也是各式各樣。（欣賞不同題材的書籤）

　　你想做一個什麼樣的書籤？（小組討論交流）

　　同學們的想法真是太好了，老師對你們的作品真是非常期待，不過，我這裡有一個小朋友，他做了一個很漂亮的書籤，可是在穿繩子的時候發生了一點小意外，就讓自己的作品前功盡棄，你知道這是為什麼嗎？你知道應該怎樣避免這樣的問題發生在自己的作品上嗎？

　　（出示一個孔洞破了的書籤，提醒學生穿孔時的注意點）

　　3、佈置作業

　　選擇自己喜歡的形狀和題材，設計製作一枚書籤。

　　（這是學生的練習階段，教師從旁指導，對於製作過程中出現的問題即時解決。）

　　4、學生展示作品，引導欣賞評價。

　　（培養學生的審美能力，學會用欣賞的眼光去看別人，用正面評價去鼓勵別人。）