課文《雨點》的優秀教學設計

課文《雨點》的優秀教學設計

　　一、教材：蘇教版第二冊

　　二、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，瞭解水在他們中不同的狀態，激發學生觀察自然，瞭解自然的興趣。

　　3、對學生進行思維訓練和語言訓練。

　　三、教學時間：

　　第一教時

　　四、教學過程：

　　（一）談話匯入：

　　1、小朋友，這陣子天一直下雨，你知道是下的什麼雨嗎？你觀察過這些雨都落到哪兒去了？

　　2、雨點落到這些地方在幹什麼呢？有個作者透過仔細觀察、思考寫了一首《雨點》的詩歌，今天我們就來學一學。板書課題：雨點

　　3、出示雨點圖，師述：看，小雨點多可愛呀！誰能把課題讀好？指名讀課題再齊讀。

　　（二）初讀課文：

　　1、聽，小雨點落下來了。播放下雨的聲音。

　　2、讓我們來看一看雨點落下來的`情景，配樂，老師範讀課文。

　　3、詩歌寫得多有趣啊，你們想讀一讀嗎？

　　選擇自己喜歡的方式讀，注意讀準字音，遇到不會的多讀幾遍，遇到我們課後要學的生字詞把它圈出來。

　　4、檢查自學：

　　（1）、抽讀詞語：

　　a、指名拼讀：落進、睡覺、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、（小卡片）

　　b、指名領讀：（不帶拼音）誰願意來當小老師？

　　（2）、生字讀好了，課文誰願意來試試？指名讀課文，學生再評，再指名讀。

　　（三）理解課文：

　　1、過渡：課文能讀通了，怎樣才能讀好呢？我們再深入地學習，把課文的意思都弄懂了，就會讀得更好。

　　2、輕讀課文，邊讀邊做記號：雨點落進了那些地方？用標出，在那裡幹什麼？用△△△標出。同桌可以討論討論。

　　3、交流：

　　（1）、雨點落進了那些地方？

　　a、生答師出示圖片：池塘、小溪、江河、海洋。要求學生說話要完整。（圖片隨意擺放）

　　b、誰能用一句話來回答：雨點落進_____、_____、_____和_____裡。

　　c、看看這幾幅畫可以怎麼排列？

　　學生上來排列，並說說你為什麼這樣排？（從小到大、從大到小等）

　　d、師小結：書上作者是按照從小到大的順序排列的，因為雨點落進池塘裡，池塘裡的水要流進小溪裡，小溪裡的水要流進江河裡，最後所有的水都要流進海洋裡。

　　e、誰能讀出他們不同的氣勢來？指名讀再齊讀：池塘、小溪、江河、海洋、

　　（2）、雨點落進這些地方在幹什麼呢？

　　a、生答師出示雨點各種姿態的圖片與相應的詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍、

　　b、想一想，課文該怎麼讀呢？學生自由練習。

　　c、指名讀，並說說你為什麼這樣讀？

　　d、雨點落進不同的地方，它的姿態也就各不相同，你們能不能透過朗讀，加上動作把它表演出來？找個好朋友一起練一練。

　　e、指名上臺表演朗誦課文。

　　f、配樂朗誦課文：叫幾對好朋友上臺表演，其他在下面演。

　　（四）擴充套件訓練：

　　1、快速看課文，這首詩歌共有4句話，每句在寫法上有什麼相同的地方？

　　2、你能用這樣的句試也說一舉句詩嗎？雨點落進______。

　　3、這陣子綿綿的春雨給世界萬物帶來了春的生機，老師讓小朋友去找春天，相信小朋友都有許多收穫。請你用春雨落在（什麼地方），（什麼）（怎麼樣）。再來說說。

　　4、有興趣的小朋友可以學著書上的寫詩方法，寫一首《春雨》的小詩。

　　（五）、板書：

　　雨點（圖片）

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　　↓

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　　（圖片）（圖片）（圖片）（圖片）

　　池塘

　　小溪

　　江河

　　海洋

　　△△△

　　睡覺

　　散步

　　奔跑

　　跳躍

　　內容概括：這篇介紹了關於《雨點》教案之二，希望對你有幫助！