小班音樂小燕子教學設計3篇
小班音樂小燕子教學設計3篇
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班音樂小燕子教學設計，歡迎大家分享。
小班音樂小燕子教學設計篇1
設計意圖:
幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能，發展音樂感受力、表現力、創造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養幼兒對音樂的感受能力和表現創造能力,而且還可以透過各種途徑積累經驗,豐富知識，培養幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計，教師透過創設溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現活動等方法，在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學飛行”遊戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節奏型；在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲；在多樣的表現形式中充分演繹和表現音樂。本次活動強調幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現，既關注幼兒音樂學習興趣的激發，又注重幼兒演唱技能的提升，透過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。
活動目標：
1．感知歌曲《小燕子》A段的優美抒情和B段的活潑熱情,學唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動重點：
感知並表現三拍子的節奏型，能表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動難點：
理解第二部分的詞意並唱好頓音。
活動準備：
小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。
小班音樂小燕子教學設計篇2
活動課題：早讀書語言活動：《小燕子》（兒歌）活動目標
1、理解兒歌內容
2、認識漢字“燕子”、“尾巴”。
3、體驗玩中學、學中玩的樂趣。
活動準備
1、字卡、音樂、掛圖
活動過程
1、音樂律動進教室
（一）匯入
1、小朋友們聽，這是什麼歌呀？我們學燕子飛一飛吧！
2、小朋友，剛我們學誰飛呀？
3、真棒！燕子，（出示字卡）我們一起說吧？
4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什麼。
（二）出示掛圖
5、哇。小朋友，你們看到了什麼？（小燕子）
6、看。小朋友，它們有的飛的？（低）有的飛的？（高）
7、小朋友知道它們在做什麼嗎？（跳舞）
8、它們跳的美嗎？
10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩遊戲，小朋友想不想？
11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩
12、那怎麼辦？我們一起把兒歌學會好不好？
（三）教師完整念一遍
1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好？
2、小朋友剛聽到兒歌裡有什麼？
4、那小燕子的尾巴像什麼？請小朋友和老師一起念，老師念一句，小朋友念一句，看看哪個小朋友最先學會，第一個被小燕子邀請去玩遊戲？
5、嗯。真棒！
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什麼嗎？
7、真厲害！
6、小朋友、看，小燕子來了，知道它來幹什麼嗎？它說它要來檢查小朋友有沒有學會這首兒歌，那我們一起念給小燕子聽吧？
7、哇、小燕子說你們真棒！它要邀請我們全班的小朋友一起玩遊戲，小朋友開心嗎？
（三）學字卡
1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去
2、可是，字卡寶寶太調皮了，它藏起來了，小朋友知道它藏哪了嗎？噓..我偷偷告訴大家，它藏在我背後偷睡覺了，我們把它叫醒好不好？
3、還有誰沒出來呀？趕快把它叫起來吧？
4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”
5、字卡寶寶已經邀請到了，小燕子說我們該去玩遊戲了，我們學著小燕子飛，一起出去玩遊戲吧？
活動結束
小班音樂小燕子教學設計篇3
教學內容：
1、學唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情緒。
2、能用優美柔和的聲音演唱歌曲。
教學目標：
1、情感態度與價值觀：透過學習歌曲引領學生感受歌曲優美深情的情緒，教育學生懂得愛護環境，熱愛保護美麗的大自然。
2.過程與方法：運用賞、聽、唱、演等多種形式讓學生感受和體會歌曲的動態美，激發學生表演、合作、思維創造的能力，使學生在活動中體驗成功。
3.知識與技能：引導學生掌握附點四分音符節奏X.的唱法，學會用不同的音樂要素和演唱方法表現歌曲情緒。
教學重點：
感受體驗歌曲情緒，培養學生環保意識。
教學難點：
用不同的音樂要素和演唱方法表現歌曲情緒。
教學用具：
多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。
教學過程：
一、聽音樂進教室（放《小鳥小鳥》音樂）
師：一首歌曲彷彿把我們師生帶到了美麗的大自然當中，聆聽著這自由自在的歌聲，你們知道是什麼樣的環境讓小鳥這樣高興？（是優美的環
境、清新的空氣、茂密的樹林讓小鳥盡情歌唱……..）
同學說得太好了，不僅小鳥喜歡這樣的環境我們人類同樣也喜歡這樣的環境。
二、匯入
這麼美的環境當然少不了一位朋友，你們猜猜他是誰？
課件出示：
1、謎語身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房簷下早早把春報。（小燕子）
2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍色。
提問：你們知道小燕子吃什麼嗎？（吃蚊、蠅等）
對，它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，據說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬隻蒼蠅、蚊子呢!它是我們人類的好朋友,那我們應該怎樣對待我們的朋友呢?（保護它）對,我們應該保護它們。
3、根據節奏讀歌謠
身穿小黑襖尾巴像剪刀，
住在房簷下早早把春報。
三、學習歌曲
1、欣賞歌曲
提問：歌曲情緒是怎樣的？（優美、柔和）
2、作品介紹：
這首歌曲是電影《護士日記》中一段插曲。
3、讀節奏，學唱譜
啟發學生找出頻頻出現的`節奏型
4、根據節奏讀歌詞（放伴奏音樂）
5、學唱歌詞
解決難點：（1）i（最）處，容易加下滑音。（2）後倚音的唱法。（3）一字多音處的唱法
四、歌曲處理
1、復聽歌曲
提問：歌曲表現了小主人對小燕子怎樣的感情？
2、歌曲情緒處理
（1）“小燕子穿花衣，年年春天來這裡”
用p力度連音唱法演唱，啟發學生用優美的聲音表現對小燕子的喜愛之情。
（2）“我問燕子你為啥來？燕子說這裡的春天更美麗”
a、齊唱此句b、分組演唱
啟發學生感受一問一答的語氣，問句f,答句p
（3）“小燕子告訴你今年這裡更美麗”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機器”結合自己家鄉的變化啟發學生表現對家鄉變化而感到自豪的情感。（齊唱歌曲，欣賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強處理）
（5）“歡迎你長期住在這裡”
啟發學生唱出真誠、迫切邀請小燕子的心情。並注意5的上面有，問：有沒有小朋友認識這個記號？師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符就可以適當的延長。大家看這個延音記號像個什麼？（眼睛）
助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，
有它時值要延長，延長多少按需要。
重複唱兩遍結尾，結尾處做漸慢漸弱處理。
3、歌表演
師：這麼美的歌曲誰能把它表演表演？
a、請兩組同學分別表演小燕子和小女孩。
b、其他同學演唱歌曲。
五、小結
今天我們學習並聆聽了兩首表現小鳥的音樂作品，音樂大師們如果沒有聽過鳥叫，會不會寫出這些作品？（不會）正是大自然的美引發了音樂家的創作靈感，人類才有了那麼多的藝術珍品。要讓這種天籟之聲永遠保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，保護小鳥、愛護小鳥，保護好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環境更美、更舒適更和諧。