《小小的船》音樂教學設計
《小小的船》音樂教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《小小的船》音樂教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《小小的船》音樂教學設計1
教學目標：
1、能學會唱《小小的船》，並能用輕柔，優美的聲音，有表情地進行歌表演。
2、能隨三拍子的音樂節奏，用肢體語言做出反應。
教學重難點：
重點：有感情地演唱歌曲《小小的船》
難點：體驗三四拍子的特點
教具準備：
白紙口琴
教學過程：
一、創設情境。
師：同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語想讓同學們猜一猜。
猜謎語：有時落在山腰，
有時掛在樹梢。
有時像個圓盤，
有時像把鐮刀。
謎底：（月亮）
師：同學們真聰明。
師：你們能畫出你心中的月亮嗎？
生：能。
（學生動手畫月亮、抽作品展示）同學們真棒！
現在老師給你們出兩個題，同學們能完成嗎？
生：能。
問題：
1、彎彎的月亮像什麼？
2、圓圓的月亮像什麼？
（學生根據自己周圍的事物來回答）
師：看來同學們對月亮很瞭解，那麼今天老師就帶大家一起來學唱一首與月亮有關的歌曲：《小小的船》。
播放音樂《小小的船》
二、導學明理，主體探究：
師：多麼優美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再放音樂，學生閉上眼睛感受）
1、提問：同學們這什麼什麼拍子的歌曲呀？（生：四三拍子）
2、你們認識歌詞嗎？讓我們來齊誦一遍。
3、聽朗讀錄音。
4、再次有節奏、有感情地朗讀。
5、教師範唱歌曲，學生聆聽。
6、學唱歌譜，（教師分句教唱樂譜）。
7、教師唱譜，學生填詞。
8、有感情地演唱歌曲。
三、創新實踐。
1、學生用不同的方式演示四三拍子的節奏。
2、小組合作給歌曲創編舞蹈動作自由練習後表演展示。
四、小結：
師：今天我們學習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四三拍歌曲的韻律感。今後還要學習更多有關四三拍子的歌曲，大家繼續努力吧！
板書設計：
小小的船
三拍子：強弱弱
《小小的船》音樂教學設計2
【學習目標】
1、認識9個生字，會寫4個字，認識1個偏旁“門”；
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；
3、感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感。
【教學時間】
1課時
【課前準備】
學生課前觀察晴朗的夜空課件。
【教學流程】
一、創設情景，激發興趣。
1、小朋友都觀察了晴朗的夜空，你看到了什麼？又想到了什麼？（生自由暢談）
2、老師也看了美麗的夜空，並把它拍攝了下來，想欣賞嗎？（出示課件：晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天中一閃一閃，並配有《一閃一閃亮晶晶》的歌曲）
師：這麼美的夜空，要是給它加點什麼，一定會變得更美！在學生的提議下，畫上“月兒”。出示的月兒，誰能說一說。學習生字“彎”（wān）。
3、有了這月兒，老師又想到了一首歌曲，想聽嗎？播放《小小的船》。
4、引入：這首歌曲好聽嗎？這首歌的歌詞就是我們今天要學習的課文，等學完了課文，我們也來唱一唱，好嗎？
二、初讀全文，認讀生字。
1、教師範讀課文。（學生自己跟讀）
2、學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。
3、你在兒歌中認識了哪些字？與同桌交流識記方法。
4、推薦交流得好的小朋友當小老師領讀，並隨機點選課件，出示生字，讓隱藏在畫面的星星裡的生字閃現出來，在認識“閃”時，請大家認識新偏旁──“門”。
三、誦讀課文，感悟體味。
1、再創情境：天上有閃閃的星星，彎彎的月兒，這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀！（放音樂）有一位小朋友就聽著這美妙的.音樂乘上了月亮船，飛上了藍天，讓我們一起去看看吧！（課件出示兒歌）
2、學生自主朗讀，選擇自己最喜歡的句子，美美地讀一讀，讀給同桌聽，讀給自己的好朋友聽，也可以讀給老師聽。
3、交流展示：把自己最喜歡的句子讀給大家聽，願意的還可以表演，說說讀這一句時自己心裡的感覺或想法。隨機引導學生體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”這些疊詞的韻味，並適當指導朗讀。
4、背誦表演，積累語言：
這麼美的兒歌，老師真想讓它永遠留在自己的腦海裡。你呢？就讓我們把它背下來吧！自由準備，可以一人，也可以合作，還可以表演背。
上臺展示，教師評價，學生評價。
四、發揮想象，練習說話。
1、課件再次出現課文情境：
小朋友這麼美的朗讀，老師聽著聽著，彷彿也乘上了月亮船，到美麗的星空去遊玩了一番。你們想乘上月亮船嗎？（音樂響起）師生一起邊做划船動作，邊閉上眼睛，想象自己飛上藍天。
2、你看到什麼了嗎？聽到什麼了嗎？插上你想象的翅膀，說一說。
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖；
我在小小的船裡坐，看見了，聽見了。
3、你覺得彎彎的月兒，閃閃的星星，藍藍的天空還像什麼？
彎彎的月兒像______
閃閃的星星像______
藍藍的天空像______
4、總結談話：關於月兒、藍天、星星還有跟多有趣和優美的兒歌呢！只要我們大膽想象，我們自己也能編好多好多優美的兒歌呢。
五、鞏固識字，“情境”書寫。
1、開“小火車”認讀要學會書寫的4個生字。
2、課件展示書寫過程，看清書寫順序。
3、學生試寫感悟，交流書寫體會。說說書寫時發現什麼或覺得哪一筆有困難。
4、教師根據學生書寫情況示範指導，學生練寫。
5、引導欣賞：自我欣賞，組內欣賞，集體欣賞。
六、引伸課外。
課外查詢有關月兒星空的兒歌，讀一讀，你覺得好的推薦給班級展示臺，讓更多的小朋友來讀。
【板書設計】
小小的船
彎彎的月兒像______
閃閃的星星像______
藍藍的天空像______