《方向與路線》課文教學設計範文

《方向與路線》課文教學設計範文

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《方向與路線》課文教學設計範文，希望對大家有所幫助。

　　教育目標：

　　1、知識與技能：能根據平面示意圖，用角度確定並描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能根據路線圖說出行走的方向和路線。

　　2、過程與方法：在辨認物體方向和路線的過程中，發展學生的空間觀念。能解決現實生活中有關方向和路線的簡單實際問題，並試圖尋找其它方法。

　　3、情感、態度與價值觀：體驗數學與日常生活的密切相關，認識到許多實際問題可以藉助數學方法來解決，並可以藉助數學語言來表述和交流。

　　教學目標：

　　1、經歷讀平面示意圖，用角度描述物體所在的方向的過程。

　　2、能讀懂簡單的平面示意圖，會測量角並用角度描述物體所在的方向。

　　3、體會用平面圖表示事物和用角度描述物體方向的作用，發展學生的空間觀念。

　　教學重難點：

　　能讀懂簡單的平面示意圖，會測量角並用角度描述物體所在的、方向。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　同學們聽過《白雪公主》的故事嗎？（聽過）有一天，皇后問魔鏡世上誰最漂亮，魔鏡告訴皇后是白雪公主，皇后生氣極了，叫她身邊的僕人把白雪公主騙到森林第一文庫網裡殺了，白雪公主在森林裡跑呀跑，跑呀跑，在森林裡迷了路。你們能幫助白雪公主辨別方向嗎？（能）

　　那麼你有哪些辨別方向的方法呢？（看指南針、樹的年輪、向日葵、枝葉的稀稠、北極星……等）

　　哦，同學的方法可真多！那麼你們知道地圖上的方向嗎？

　　（上北下南 左西右東）

　　二、授新課

　　1、出示示意圖

　　這是某火車站周圍主要服務設施示意圖，以中心花壇為觀測點，你瞭解到哪些資訊？

　　生1：快餐廳在中心花壇的……方

　　生2：託運處在中心花壇的……方

　　……

　　師：託運處和出站口都在中心花壇的東北方，但具體位置一樣嗎？（不一樣）今天咱們就來學習準確方位的描述。

　　2、這是老師從圖上截下來的一小部分示意圖，怎樣描述出站口、託運處的'方向才更準確呢？

　　（同桌之間交流）

　　生1：託運處在花壇北偏東50度方向

　　生2：託運處在花壇東偏北40度方向

　　……

　　師：哦，我明白了，一個學生是看靠近北方的50度的夾角，另一個學生是看靠近東方的40度的夾角，咱們一般是優北或南說起。

　　3、同桌倆人一組選擇一個服務實施用兩種不同的方法來描述一下，比一比看哪些組描述的有對又快！

　　（生答，老師給予肯定，描述不準確的及時糾正）

　　4、如果沒有度數可以自己用量角器量出度數在描述。

　　三、小結

　　方向與位置，生活常用到

　　要想定位置，兩點要記牢

　　方向是首要，距離少不了

　　教學後記：

　　讓學生在觀察、交流，說一說中，瞭解線路圖的知識，提高學生適應現實生活的能力，使學生學會怎樣出行和適應生活。