《按比例分配》優秀的教學設計範文
《按比例分配》優秀的教學設計範文
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的《按比例分配》優秀的教學設計範文，希望能夠幫助到大家。
《按比例分配》優秀的教學設計1
教學基本
內容第76～77頁練習十四的第5～9題。
教學目的和要求
1、使學生進一步掌握“按比例分配問題”的解題方法。
2、進一步鞏固比的知識，溝通比和分數、除法的關係。
3、在解決問題的過程中，進一步體會數學知識間的內在聯絡，增強思維的深刻性。
教學重點
及難點會正確計算“按比例分配問題”的簡單問題。
運用數學知識靈活解決實際問題。
教學方法
及手段使學生在活動中進一步積累解決問題的經驗。
學法指導
集體備課。
預習教學。
環節設計
一、基本練習
1、知識回顧與整理。
前幾節課，你學會了哪些知識？
2、完成練習十四第5題。
3、完成練習十四第6題。
4、完成練習十四第7題。
引導思考：當藥粉是400克時，水的克數與400克有什麼關係？當水是400克時，藥粉的克數與400克有什麼關係？
二、綜合練習
1、完成練習十四第8題
第（3）題要引導學生理解：當黃沙全部用完時，水泥用去黃沙的幾分之幾？石子用去黃沙的幾分之幾？
2、完成練習十四第9題
第（1）題先讓學生說說面積是24平方釐米的長方形，長和寬分別是多少，再對照條件確定長和寬的比值。
第（2）題引導思考：已知長與寬的比是5：3，要知道長與寬分別是多少，必須先求出什麼？
3、一輛客車和一輛貨車同時從甲、乙兩地相對開出，在離中點20千米的地方相遇，相遇時客車和貨車所行路程的比是5﹕3，甲、乙兩地相距多少千米？
反饋時，引導學生理解：客車與貨車所行路程的差是40千米。
三、拓展練習
出示：
王大伯養了灰兔、白兔、黑兔共150只，已知白兔只數是灰兔只數的5/6，黑兔只數與白兔只數比是4:5，灰兔有多少隻？
讓學生說說已知哪些條件，已知灰兔、白兔、黑兔共150只，求灰兔有多少隻？需要先求出什麼？
《按比例分配》優秀的教學設計2
教學目標：
知識與技能：
理解按比例分配的意義，掌握按比例分配應用題的結構特徵以及解題方法，能正確解答按比例分配應用題。培養學生應用知識解決實際問題的能力。
過程與方法：
經歷應用知識的過程，體驗數學知識的應用價值。
情感態度與價值觀：
讓學生感悟數學與日常生活的聯絡，激發學生學習數學的興趣,體驗數學知識的應用價值。
教學重點：
理解按比分的意義，學會運用不同的方法解決按比分配的問題。
教學難點：
正確分析數量關係，靈活解決按比分配的實際問題。
教學準備:
多媒體課件。
一、熱身練習
1、修一段路，已經修的米數與剩下的米數的比是4∶5，可以把已修的米數看作（）份，剩下的就有（）份。這段路共有（）份已經修的是剩下的.（），剩下的是已修的（），已經修的佔這段路的（）剩下的佔這段路的（）。
2、李明、張強與黃華合辦股份制食品有限公司，張強出資10萬，李明出資20萬元，黃華出資30萬元，兩年後盈利180萬元，怎樣分配利潤才合理？
3、拿自己配製的飲料，匯出課題在工農業生產和日常生活中，常常需要把一個數量按照一定的比來進行分配。這種分配方法通常叫做按比例分配。揭示課題
二、新課探究
（一）展示例題：我把蜂蜜和水按1：4的比配製了一瓶500ml稀釋液，其中蜂蜜的濃縮液和水的體積分別是多少？
1、學生讀題，找出不理解的語句，老師解釋。（濃縮液稀釋液）
2、找出已知條件:500mL1:4。
（1）師：500是什麼？(濃縮液體積和水的體積之和)
（2）師：1:4什麼意思？能不能用自己的方式表示出這個比（3）從1:4這個比中可以得到什麼資訊?
3、學生嘗試解題。
4、彙報
方法一：總份數：1＋4＝5每份：500÷5＝100ml濃縮液：100×1＝100ml水：100×4＝400ml。
方法二、總份數：1＋4＝5濃縮液：500×＝100ml水：500×＝400ml。
5、師評講，小結方法
(二)做一做
1、如果有140個橘子，按3︰2的比分給兩個班，應該怎樣分？
2、學校把栽70棵樹苗的任務按照六年級的三個班級的人數分配給各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人。三個班各應栽多少棵？
(三)師生總結
這些都是“按比例分配”的問題。分配問題的一般思考步驟是：分什麼？有多少？怎樣分？