人教版三年級下冊《在金色的沙灘上》教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的人教版三年級下冊《在金色的沙灘上》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學要求：

　　1、理解課文內容，學習小姑娘助人為樂的精神。

　　2、運用學過的方法閱讀課文，培養學生的自學能力。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　透過理解重點詞句，體會小姑娘天真、善良、辦事認真、幫助別人不計報酬的可貴品質。

　　教學過程：

　　一、板書課題，匯入新課。

　　上一課我們學的《雨中》講的是小學生和過路人主動幫助姑娘撿蘋果的事。今天我們要學的這一課也是講助人為樂的，事情發生在沙灘上。

　　板書課題，齊讀。

　　二、初步自學。

　　1、提出自學要求：藉助拼音和字典學習生字的音和義，一邊讀課文，一邊標出自然段的`序號，想想哪幾個自然段可以合併在一起，全文可以分成幾段。

　　2、學生按要求自學課文。

　　3、討論交流。

　　(1)同桌互相討論不懂的詞句。

　　(2)學生提出仍然不懂的問題。

　　(3)討論分段。

　　4、按劃分的段落默讀課文，想想每段說的是什麼意思。

　　三、進一步自學課文。

　　1、出示思考題，要求學生一邊默讀課文，一邊思考問題。

　　(1)小姑娘在什麼時間在哪兒撿貝殼?她遇到誰?他們說了些什麼?

　　(2)小姑娘喜歡貝殼嗎?從哪裡可以看出來?

　　(3)小姑娘為什麼沒要畫家的貝殼?透過這件事說明小姑娘是個什麼樣的孩子?

　　(4)小姑娘反撒落在海灘上的貝殼拾起來還給畫家，畫家的眼圈為什麼紅了?

　　2、學生根據思考題，逐段默讀課文。

　　四、討論、交流。

　　1、同桌討論思考題。

　　2、指名回答思考題。

　　五、練習有感情地朗讀課文。

　　1、學生自己練習讀課文。

　　2、練習分角色讀課文。

　　3、指名朗讀課文。

　　板書設計：

　　在金色的沙灘上

　　小姑娘貝殼青年畫家

　　不計報酬、心靈美