滬教五年級上冊《隕石》教學設計

滬教五年級上冊《隕石》教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的滬教五年級上冊《隕石》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　1、運用科普文的閱讀方法學習課文，瞭解隕石的知識，激發探索科學奧秘的熱情。

　　2、瞭解課文說明的嚴謹和文句的生動，理解“異乎尋常”、“貌不驚人”、“目瞪口呆”、“天然史書”、等詞語的意思。

　　重點與難點

　　重點：能運用科普文的閱讀方法讀書，瞭解常州隕石的有關知識，瞭解課文的定法。

　　難點：瞭解課文的寫法，激發學生探求科學奧秘的熱情。

　　教學時間

　　2課時。

　　第1課時

　　(一)教學目標

　　1、初讀課文，瞭解大意。

　　2、運用科普文的閱讀方法，讀懂第1、2自然段，瞭解常州隕石的外形和來歷。

　　(二)教學過程

　　1、揭題，回顧學法。

　　科普說明文學習有哪兩個基本學習要求?

　　(掌握課文的知識要點，瞭解課文的寫法。)

　　科普說明文一般該怎樣閱讀?

　　(學習生字詞——梳理介紹的知識要點——瞭解介紹知識點的說明方法。)

　　2、自學，初知大意。

　　(1)自學生字詞，讀準生字字音，比較組詞：

　　暮——墓——幕——慕遨——傲——熬

　　聯絡上下文了解下列詞的大意：

　　異乎尋常貌不驚人目瞪口呆天然史書

　　(2)課文介紹的隕石是哪兒的?怎麼來的?有什麼用處?

　　3、閱讀，瞭解1、2自然段。

　　課文的旁註有什麼作用?

　　根據第1自然段旁註閱讀填表。

　　人們為什麼對這塊石頭那麼感興趣?稱它為異乎尋常的石頭?根據第2自然段旁註閱讀填表。

　　隕石墜落許家，人們為什麼目瞪口呆?

　　根據填表用自己的話簡要說說隕石的來歷。

　　4、鞏固作業。

　　(1)抄寫生字詞。

　　(2)填空：

　　隕石的外形很特別，一是，二是。

　　隕石墜落時，天空傳來的響聲，發出，的工夫，它划著的線，墜落到地上，鑽入一個的洞。洞裡有的亮光，還有的熱氣。它是送給我們的禮物。

　　第2課時

　　(一)教學目標

　　1、瞭解隕石的科學研究價值，激發探求自然奧秘的熱情。

　　2、瞭解課文嚴謹和形象的說明特點。

　　(二)教學過程

　　1、複習回顧。

　　課文介紹了什麼?

　　說說這塊隕石的`外形特點和來歷。

　　2、閱讀課文第3自然段。

　　自由閱讀課文，思考：

　　(1)為什麼遊人們常圍在落星亭周圍，對這些石頭津津有味地談論?人們會談論些什麼?

　　(2)為什麼它墜落時會有奪目的火光和巨響，會砸出1米多深的洞，還有一股熱氣?

　　(3)為什麼說隕石是送上門來天然史書?這塊隕石是什麼類別的隕石?

　　獨立讀劃——同桌互議——全班交流講評。

　　3、研究寫法。

　　這篇《隕石》的寫法和《意想不到的災難》有什麼不同?

　　(敘述來歷是生動具體的敘事而不是簡略的概述;從來歷到隕石的研究價值之間是用設問句作過渡，自然而吸引讀者。)

　　嚴謹：時間、地點準確，價值科學說明。

　　生動：隕石外形介紹形象，開頭吸引讀者，設問句點明異乎尋常石頭的地位——宇宙禮物，並引出下文;隕石來歷介紹具體形象。

　　4、小結。

　　課文旁註有什麼作用?讀了後有什麼問題，有什麼想法?

　　5、延伸作業。

　　(1)摘錄課文的設問句、擬人句。

　　(2)根據課文內容，用“異乎尋常、貌不驚人、目瞪口呆、天然史書”說一段話。