《我的外公》教學設計（三年級上冊）

《我的外公》教學設計（三年級上冊）

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《我的外公》教學設計（三年級上冊），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學要求：

　　1 .能正確、流利、有感情得朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　2.學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的'詞語。會用"注視"造句。

　　3.理解外公說的兩段話，懂得知識的浩瀚，學無止境的道理。知道只有從小虛心好學，不斷用知識充實自己，將來才能成為對國家有用得的人。

　　二、教學時間：

　　2課時。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課時

　　1.板書課題：3、我的外公

　　2.齊讀課題。

　　3.談話過渡，"我的外公"是怎樣的一個人?小朋友學了就知道了。

　　二、初讀課文

　　1.只讀課文。

　　出示自讀要求:

　　a.畫出生詞，圈出生字，標出自然段序號。

　　b.讀好字音，讀通句子，想想每個自然段的意思。

　　學習只讀不寫的生字。

　　學習讀寫生字。

　　學生按要求只讀課文。

　　2.檢查自學情況。

　　指名說出本文共有幾個自然段;②指名試讀每個自然段。

　　指導：提醒學生注意下面字音：識、似、穗、勤、品;

　　指導長句子劃分;

　　讓學生說說每個自然段的意思。Ⅰ……Ⅱ……Ⅲ……

　　三、細讀課文

　　1.細讀課文第一自然段。

　　指名讀課文。

　　討論：

　　我的外公是怎樣的一個人?

　　為什麼我一有空就去外公家?

　　滿肚子學問是什麼意思?

　　過渡：外公滿肚子學問該不要學習了吧!(下面再來學習第二段就會知道)

　　小結：(讓學生自己講)·

　　四、作業

　　1.抄寫生字詞：

　　2.仿照句子，正確搭配詞語。

　　例子辛勤培育辛勤_________辛勤__________

　　充滿敬意充滿_________充滿_________

　　第二課時

　　一、複習檢查

　　抽讀生字卡片。

　　讀下面的字，把不正確的讀音劃去。

　　二、細讀課文

　　細讀第二自然段。

　　自由練讀第二自然段

　　思考：我去外公家看了什麼?聽了什麼?(有波浪線畫出看到的，用橫線畫出聽到的)

　　理解重點句子。

　　你覺得外公是怎樣一個人?從哪兒看出來?

　　板書：厚厚的、圈圈點點、密密麻麻

　　從上面詞語可以看出什麼?

　　指導讀第四句：

　　理解"滄海一粟"。(形容非常渺小)

　　這句話把什麼比作滄海，把什麼比作一粟。這樣比說明了什麼?

　　指導朗讀第二自然段。

　　讀重點句子，看看有幾層意思?