部編一年級上冊語文 6 j q x 第三課時教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的.部編一年級上冊語文 6 j q x 第三課時教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　知識學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　技能初步掌握ü上兩點省寫規則。

　　情感利用教材的情境圖激發學生學習的興趣。

　　教學重難點

　　學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規則。

　　教學準備

　　拼音卡片、本課生字、詞語卡片

　　教學過程

　　第三課時

　　一、情境引入。

　　今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？

　　不過進拼音城堡，先要闖關，你們能行嗎？

　　“猜猜我是誰”

　　出示音節：qìxǐjīqújúxūjiā

　　qiàxiá。學生自由認讀→指名讀→齊讀。

　　二、學習新知。

　　1、看圖識字。

　　（1）看懂圖意。

　　師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協力，闖過了難關。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。

　　師：小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什麼？

　　生自由說圖意。老師歸納。

　　（2）認識：下、洗、衣、服、雞

　　指導學生拼讀音節：

　　xià、qí、xǐ、yī、fú、dā、jī、mù

　　下、棋、洗、衣、服、搭、積、木

　　先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。

　　（3）擴詞訓練：出示卡片，做找朋友遊戲。

　　再次齊讀音節。

　　2、學念兒歌。

　　(1）嘗試念兒歌。

　　請小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個音節是我們認識的？

　　指名學生認讀標紅色音節的字。起（qǐ）喜（xǐ）雞（jī），在兒歌中雞（jī）藏在哪裡呢？

　　教學“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。

　　(2）範讀兒歌。

　　(3）跟錄音學讀兒歌。

　　(4）連起來讀兒歌。

　　(5）配動作記兒歌。