6和7的組成教學設計

6和7的組成教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的6和7的組成教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　【教學內容】

　　人教版義務教育教科書數學一年級上冊教科書第41頁。

　　【教學目標】

　　1、掌握6和7的組成和分解，並能用簡單的方法熟記6和7的組成。

　　2、藉助動手操作、觀察、比較等活動，親歷知識的形成過程，培養學生的有序思維和遷移類推的能力。

　　3、在學習的過程中，使學生收穫愉快的情感體驗，激發學生學習數學的興趣。

　　【教學重點】

　　透過實踐操作、合作交流掌握6和7的組成和分解。

　　【教學難點】

　　如何有序地掌握6和7的組成。

　　【教學具準備】

　　課件、小棒等。

　　【教學過程】

　　一、複習舊知，引入新課

　　1.排排序：誰能給這些數字寶寶排排隊呢？

　　2.說一說：身邊有哪些事物可以用6或7來表示的？看看老師給同學們帶來的生活中的6和7.

　　3.揭示課題。

　　在數學王國裡6和7這兩位數字寶寶還影藏著許多知識。那今

　　天這節課就讓我們先來研究6和7的組成吧！

　　二、探究新知

　　1.教學6的組成。

　　（1）丁老師要到佩奇家做客，老師準備了一些鮮花送給佩奇。數一數一共有幾朵花？

　　（2）思考：佩奇想把這些花分別插到兩個花瓶裡，可以怎麼分呢？大家幫佩奇分一分。

　　（3）出示操作要求。

　　①輕輕的數出6根小棒代替6朵紅花。

　　②把它們分成兩部分，邊分邊交流自己的分法。

　　（4）彙報：比一比誰說得最好？還有別的分法嗎？根據學生彙報板書6的組成。

　　（5）思考：觀察這5種6的組成，你有什麼發現？可以按什麼順序排列呢？指名學生上來排列。為什麼這樣排列呢？

　　（6）小結：按順序，才可以把6的組成不重複不遺漏地找出來。

　　（7）小老師領讀，其他學生跟讀並試著記一記。

　　2.教學7的'組成

　　（1）挑戰：同學們真聰明！運用巧妙的方法，學會了6的組成。

　　老師到佩奇家做客，佩奇用好吃的草莓招待客人，數一數有幾顆草莓？分別放到兩個盤子裡，有幾種不同的分法？

　　（2）動手操作：拿出準備好的6根小棒，動手分成兩堆，看有幾種不同的分法？把分的結果記錄在紙上。學生動手分小棒，並彙報分的結果，教師板書7的組成。

　　（3）交流。請學生上臺藉助擺學具，展示思考的過程與結果。

　　（4）思考：有沒有什麼好的方法能讓我們輕鬆記住7的組成？

　　（5）小結：掌握7的組成可以嘗試類推的方法，可以把7分成1和6，然後再依次分成2和5、3和4……一直分到6和1為止。也可以由6和1組成7聯想到1和6也組成7，5和2組成，可以聯想到2和5也組成7等等。

　　（6）對口令的遊戲。

　　三、趣味練習，鞏固深化

　　同學們好樣的，已經學會了6和7的組成，學會了就要學以致用。看，這是什麼？它是七色花，玩一玩七色花轉一轉的遊戲。誰來喊停？看看有什麼驚喜。

　　1、找朋友。那兩張卡片上的點子數合起來是6，連一連。

　　2、七色花轉轉轉，停。再畫幾個圓圈就是7個？指名學生畫，其他學生在書上畫。