我們生活的大洲—亞洲位置和範圍教學設計
我們生活的大洲—亞洲位置和範圍教學設計
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的我們生活的大洲—亞洲位置和範圍教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
知識與技能
1、學生能夠運用地圖等資料簡述亞洲的緯度位置和海陸位置及半球位置，初步掌握運用地圖和相關資料說明某一大洲位置特點的方法，並以北美洲為例與亞洲對比分析。
2、結合相關資料資料歸納總結出亞洲是世界第一大洲。
3、按照地理方位對亞洲進行分割槽並瞭解各個地區多種多樣的地域文化特點，初步學會分析不同地域文化產生的自然環境背景。
過程與方法
1、透過讀圖、析圖的方法結合地圖分析亞洲、北美洲所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，進而歸納總結出掌握一個大洲地理位置特點的方法。
2、透過與其他大洲的比較，瞭解亞洲是世界上面積最大的洲；透過對亞洲進行地理分割槽結合相關圖文資料認識各個地區多種多樣的地域文化。
情感、態度與價值觀
透過學習亞洲的位置和範圍，明確我們所生活大洲的地理位置和地位，進而培養學生對我們所在的大洲──亞洲的熱愛之情及自豪感。
教學重點：
亞洲所處的地理位置和範圍。
教學難點：
區域地理學習的方法。
教學方法：
讀圖分析法、談話法、討論探究法。
教學媒體：
多媒體課件。
教學課時：
一課時。
教學過程：
匯入新課：同學們，你們知道我們生活在哪個大洲嗎？對，是亞洲，那你們知道亞洲在哪裡？亞洲有多大嗎？看來有些同學略有了解，那今天我們就一起來詳細探討一下。
板書：亞洲的位置和範圍。
教師：我們知道認識一個區域，首先需要認識這個區域的位置和範圍。那麼，今天我們就先來認識一下我們生活的'大洲──亞洲這個區域，從地理位置來看，它主要在哪裡呢？下面請同學們讀圖6、1和圖6、2來告訴我一下。
課件：顯示“亞洲在世界的位置”圖和“亞洲的位置”圖學生：亞洲絕大部分在東半球和北半球。
學生：亞洲佔據了亞歐大陸的大部分，北、東、南三面環繞著北冰洋、太平洋和印度洋。
學生：亞洲北部約達到北緯81°，南部達到南緯11°，經度位置約在東經26°至西經170°之間，範圍廣大。
教師小結：剛剛三位同學分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三個角度幫大家明確了亞洲所處的地理位置和範圍，大家需要注意的是亞洲所處的地理位置和範圍對地形、河流和氣候等自然地理特徵的形成具有重要影響，進而影響到人類的生活和生產。
板書：地理位置：半球位置、海陸位置、緯度位置。
讀圖分析：下面請同學們從這三個方面來讀圖6.1和6.3分析一下北美洲所處的地理位置。
課件：顯示“亞洲在世界的位置圖”和“北美洲的位置和範圍圖”，並出示問題。
學生：讀圖分析，歸納總結後回答：北美洲從半球位置來看，主要位於北半球和西半球；從海陸位置關係看北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南邊以巴拿馬運河與南美洲為界。從經緯度位置：北緯84°到北緯7°，東經171°到西經22°。
過渡：上個學期我們學習過，整個世界共有7個大洲，哪位同學能把這7個大洲說出來？
學生：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。
教師：那你們知道這七個大洲中，哪個大洲號稱“世界第一大洲”嗎？亞
教師：為什麼說亞洲是世界第一大洲呢？下面請同學們討論一下，告訴老師，好嗎？
學生討論後回答：因為亞洲是面積最大的、跨緯度最廣的、東西距離最大的大洲。
課件：顯示“七大洲面積比較圖”並出示問題。
板書：世界第一大洲：面積最大、跨緯度最廣、東西距離最大。
教師：由於亞洲的面積實在是太大，為了研究的方便，人們又把它分成幾塊區域。
課件：顯示“亞洲地理分割槽”圖，並出示問題。
生答：亞洲分為東亞、南亞、東南亞、中亞、北亞、西亞。
教師：請同學在地圖上找到並圈畫出來，然後分析一下這些地區的自然環境和人類活動都有什麼特色？
學生：結合自己的所見所聞介紹。
課件：顯示亞洲不同地區居民的生活差異。
教師：教師結合相關圖片總結概括。
總結：同學們，本節課我們共同探討了我們生活的大洲──亞洲的範圍和位置，下面請同學們總結一下本節課我們主要都學習了哪些內容？你都有什麼收穫？還存在哪些問題？
學生總結：概括本節課所學習的主要內容並介紹自己的收穫和存在的問題。
課件：顯示錶格“比較北美洲和亞洲的位置和範圍差異”。
板書設計：
第一節亞洲的位置和範圍地理位置：半球位置、海陸位置、緯度位置
世界第一大洲：面積最大、跨緯度最廣、東西距離最大
教學反思：
可以說，本節課我是在充分學習並理解地理課程標準的基礎上實施教學的，所以始終本著“以學生髮展為本”的核心理念來設計教學過程，在教學過程中主要以談話的方式引導學生結合地圖分析、思考，歸納總結，引導學生學會區域分析的方法。