期末考試前英語的複習計劃（通用5篇）
期末考試前英語的複習計劃（通用5篇）
如何制定詳細的複習計劃，透過複習,使學生對知識有一個明確的、系統的瞭解,透過複習進一步理解和掌握所學知識，更系統的掌握所學的方法，做到活學活用。那麼你有了解過複習計劃嗎？下面是小編精心整理的期末考試前英語的複習計劃（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
期末考試前英語的複習計劃1
一、班級情況分析
我任教的三（2）班有40人。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些基礎的內容，對於一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對於那些學習懶散的學生卻難度比較大。這個班裡有幾個同學是剛從老家過來，上學期沒學英語，程度也比較差。因此，複習從最基礎的開始。
二、複習目標
透過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
透過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
三、複習內容
1、每單元的單詞、片語、句型和Let’s do 部分的內容。
2、字母的大小寫。
3、數詞的表達和運用。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體複習措施
6月11日 複習課本上的Let’s do 部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。
6月13日 複習字母和數字。做字母練習和數字練習。
6月14日 複習單詞。讀記整理出來的單詞。
6月15日 複習句型。讀記整理出來句型。
6月18日 做一張期末模擬題型練習卷。
6月20日 講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏複習。
五、關注“學困生”
1、做好學生的思想工作，多與家長聯絡，瞭解學生的情況。
2、堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
期末考試前英語的複習計劃2
一、複習目標
1、認讀一些簡單的音標，並且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現的一些片語的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能夠根據每個單元的主題獨立完成一篇小作文。
二、複習內容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。
1）按詞性歸類複習單詞。
2）按詞彙表複習單詞。
2、片語。片語是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把片語歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導學生在語境中複習句子。
2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。
3）指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。
三、複習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將片語複習與單詞分類複習相聯絡。把單詞、片語、句子和閱讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯絡起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至於束手無策。
3、注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的複習中，並在複習中獲得進步。
4、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化想象嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求，對於成績較差的學生複習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
5、注意做好學生的心理除錯工作，讓學生在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習，較好的完成任務。對於沒有投入到複習的學生來說要給於適當的壓力。
期末考試前英語的複習計劃3
一、班級情況分析
本班共有學生31人，大多數學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有少數幾個學生，很懶惰，作業不認真做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能課後多去進行督促、輔導。
二、複習目標
1、透過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
3、加強文化意識的滲透，培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、複習策略
1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理，並根據學生學習現狀，精心設計複習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重複。
3、精心設計複習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。
四、複習內容
1、課文
(1) 學生能夠正確拼寫let’s learn課後單詞。
(2) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文。
(3) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)，學生能夠獨立完成相關練習。
2、學生能夠認讀所學字母組合及子音字母在單詞中的發音，
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項複習
五、複習具體措施
1、單詞，片語的複習
A、 按詞性歸類複習單詞。
B 、按所含母音及字母組合歸類複習單詞。
C 、按詞彙表複習單詞。
2、句子的複習
句子是英語學習的重點，透過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
3、注意因材施教
採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的`複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4．注意做好學生的心理除錯工作
對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
期末考試前英語的複習計劃4
一、複習目標
透過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。透過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
二、複習措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。
3、設計不同型別的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導。
5、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。
6、 及時做好檢測和小結工作，以便做及時地複習調整。
7、多與家長聯絡，及時交流學生在校和在家地的學習情況。
8、特別關注“學困生”
三、複習內容
從以往的畢業考試內容來看，六年級所學內容考試出現頻率最高。因此，我以六年級上下兩冊為主要複習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當的複習重要的句型和常考試常出現的詞彙句子。
1、四會單詞
2、日常句子
期末考試前英語的複習計劃5
根據本年級教材特點及學生現狀，特作期末考試前的複習計劃。希望透過對本冊教材中知識點的複習與整理，加深學生對所學詞彙、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
一、複習計劃
首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構建知識框架。然後把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到複習全面，不留“死角”；之後是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型後，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最後幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與複習重點
1．透過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主複習、歸納的能力。
2．掌握四會單詞、片語。
3．掌握每個單元的基本句型。
4．掌握日常交際用語及應答。
5．培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6．加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、複習策略與措施
第一階段的複習，主要針對於教材的複習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，透過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的複習是橫向複習。根據各知識點的前後聯絡，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯絡的“知識串”。例如，我們複習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生透過問不同的物品體會單複數，再透過位置的不同區分它們的意思。
這一階段的複習中我將遵循精講多練的原則，讓學生透過對比進一步加強理性認識，然後透過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的複習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然後全班交流，相互學習，共同提高。
第四階段的複習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，透過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加複習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對於“學困生”還要倍加關注。
總之，在接下來的複習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得優異的成績。