教育青春期孩子的美文
教育青春期孩子的美文
導語：閱讀教育青春期孩子的美文，學會真正的教育方法。下面是小編收集整理的教育青春期孩子的美文，供各位閱讀和借鑑。
篇一：青春期叛逆的孩子怎麼教育
逆反是青春期孩子的特殊標籤，青春期的孩子自我意識、獨立意識增強、出現成人感，為了突出自我的獨立性和存在價值，孩子往往表現出牴觸、反抗和對立，這就是逆反。逆反不是孩子的錯，這恰恰說明孩子的身心在發育，家長不必大驚小怪。
1.正視孩子的逆反心理，不要抱有成見
如果遇到孩子的逆反心理特別強，一定要清楚，這是一種正常現象。事實上，逆反心理中也包含很多積極的品質，諸如自我意識強、好勝心強、能創新等積極的心理品質。父母要善於發現逆反心理中的創造性品質和開拓意識，併合理引導。只要引導得當，逆反心理是能夠在現代社會發揮積極作用的。
2.不要盲目責怪孩子
中國的傳統教育——“不打不成材”的觀念已經深入人心。許多家長認為只要犯錯就要責罰，而且很少考慮孩子的自尊心，孩子一有錯誤就在外人面前說教有甚者還會對孩子動武。其實批評的程式首先是：指向行為，確認他所做的是不對的，然後表達孩子的缺點給家長造成的困苦--"你這種行為令媽媽很生氣，我覺得我的孩子不會這樣做的……"如果不談感受只講道理是沒有用的，然後向孩子表達你對他的期望，然後再進行鼓勵"媽媽相信你下次一定會做的很好，這樣的錯誤我相信你不會再犯了"。
3.留給孩子些許空間
當孩子出現逆反心理，情緒強烈激盪時，父母千萬不要惱怒，這樣只會令氛圍更加僵。正確的做法就是冷處理，對他的任性不予理睬。當孩子以哭作為武器來威脅時，不要心軟，可以讓他哭一陣，等他平靜下來以後再教育引導。
在處理孩子情緒的過程當中，父母不需要花太多的時間，也不需要花太多的語言，只要父母理解孩子的感受，在旁邊等待，他就會發生轉變。同時父母還應該懂得放手，並給予孩子適度的約束。很多人放不了手，是因為不相信孩子，只要相信孩子，我們會發現，他會像我們所期望的那樣發展。
篇二：教育青春期孩子的九個辦法
您的兒子或女兒終究要擺脫雙親的呵護走向獨立人生，終究要成為獨擋—面的事業成功的職業者，終究要成為幸福家庭中的丈夫或妻子。為了孩子未來的幸福，請抓住青春關鍵時期開展科學的教育，鋪就他的成功之路吧。
1、利用情景法。
發揮家庭教育靈活機動的優勢，充分利用生活現成的情景，自然地恰當地進行教育，孩子身處其境，感受其事其人，家長[微博]進行觀念的點撥、方法的傳授，生動而親切，關鍵在於家長要抓住教育時機。
請看一位小男孩的作文：
開始，我就擠進去佔了一個座位。我爸爸有胃病，我讓他坐。誰知車沒出一站，他倒站起來讓給旁邊一個女的坐，我很納悶，讓座位也得讓老弱病殘的，憑什麼讓給這個年輕的。我不滿，瞥了一眼我爸，他裝著沒看見。下車後，我爸看我還嘟著嘴就笑著說：“傻小子，你投看出來，人家是孕婦。”我爸又說了那段我媽懷我時是多麼不容易。“是你媽十月懷胎，才把你帶到人間的。”
從這篇作文看，這位父親是善於利用生活情景進行尊重婦女，熱愛母親的教育。
2、自學自省法
買一本或借一本適合表少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己看，開開竅，啟啟蒙。封鎖這方面知識的做法是不明智的，其實也封鎖不住，孩子從非正常渠道獲得的非科學性知識，家長更不放心。選一本好書，就是請來一位好老師。孩子自己閱讀自己琢磨，比咱們在一旁喋喋不休要科學多了。家長要注意兩點：一是書的選擇定要適當；二是：不—定當面交給孩子，可以好像是無意放在桌上，不必叮嚀，他自己會拿去閱讀。
3、小說感染法
一部好的長篇小說，對於人生觀正在形成的學生來說，是生活教科書，它給予孩子感情的震撼不是一般家長說教所能比擬的。讓孩子從容步入小說展開的社會環境，追隨主人翁地坎坷人生中顛簸，一起品嚐歡樂和痛苦，以純真的心去感受美與醜、善與惡、真與偽。孩子會在書中找到自己終生崇拜的偶像。名人傳記，對孩子不僅有這種教育效果，而且有更大的真實性。這個建議，寒暑假實施最好。
4、觀念滲透法
例如看電視，一位姑娘輕率地許身於人，我們一家人嘆息一番，議論一番，還可以假設姑娘婉言謝絕的情節來續編後面的故事；再例如看報紙，在“金色盾牌”、“警戒線”等欄目中發表的一些案便，那些受騙的少女、誤入歧途的少年，都可以作為家人談話的話題。在議論中，表明我們成年人的道德觀念、價值觀念、行為準則、審美意識。這顯然比叮囑孩子、耳提面命要有更好的接受效果。
5、防微杜漸法
孩子人際交往的變化，總有一個量變到質變的過程，微變到鉅變，漸變到突變，家長要立足於預防，及早地疏導、教育，把工作做在孩子陷入早戀泥潭之前。那麼，事前孩子會有什麼跡象呢？有曠課行為，深夜不歸：與校外不三不四的人接觸；上課神情恍惚；精神亢奮，突然狂喜狂悲：鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕：過分追求打扮；突然花錢大手大腳：突然不愛講話，眼神發呆：學習成績明顯下降：飲食起居不正常，常常往外張望……發現這些變化，都要引起家長的警覺。發現後，您不要急躁，首先要從關懷入手，從理解入手，消除孩子戒備，取得孩子的主動配合，以達到了解事態的真實情況。然後才是與孩子共商對策。
6、興趣轉移法
青春期的孩子，精力充沛，活動能量很大。父母不要以為他們整天學習就可能拴住他們的心。每逢週末，安排一些全家參與的趣味活動，讓孩子盼望著週末的到來。例如：春遊、遠足、—人—菜烹飪大賽、春節家庭小製作展出等。家長要鼓勵孩子學習攝影、繪畫、彈琴、集郵、登山、游泳等。家庭活動的豐富，課餘愛好的堅持，可以使孩子的注意力、興奮點轉移，為他們充沛的精力找到用武之地。
7、目標模糊法
初中學生的愛慕物件比較朦朧，常常是某一型別的理想化人物或是生活中的近似人物。家長往回拉一拉，就可以拉回到友誼上來；推一推，就可能推向早戀。我們將愛慕物件模糊化、群體化，是有效果的。例如：一位母親發現女兒回家總以同班某男生為話題，百說不煩，用欣賞的口吻談這個男生。母親發現女兒的.愛慕所在，沒有批評，也沒有追問，更不冷嘲熱諷，而是對這班的其他有特長的男女同學做了一番瞭解，然後，母女閒聊時，母親自然地談到這些有特長的學生。不是談他們的特長，而是貶低他們。女兒很生氣，說：“人家挺好的，您誣衊人家。”母親說：“您還得廣泛觀察觀察。”女兒的觀察目標被母親巧妙地模糊化、群體化了。
8、日記疏導法
允許、支援孩子寫日記，要求寫真人真事，提倡寫真實思想，記下自己成長的足跡，留下少年時的歡樂和苦惱。這既是持之以恆的意志鍛鍊，又是文字表達能力的訓練，還是引導孩子正確認識環境、正確分析自己的自我提高的好方法。孩子如果把日記藏起來，鎖起來，這是正常心理的反應。青春期的孩子如果願意讓老師同學、家長看他寫的日記，就不正常，其日記往往大話、空話、假話居多。他可能另有目的。如果有一天，一向鎖著的日記跑到桌面上來了，家長要格處小心，孩子可能留有記號，他是檢驗家長是否誠實。
其實，允許孩子在日記中編寫一些幻想的情節，創造些子烏虛有的“豔遇”，在日記裡浪漫—番，這是孩子的一種心理宣洩，可以起疏導作用，特別有利性格內向的孩子的心理調適。
9、書面談話法
和孩子住在同一個屋簷下，書面談話不是太造作了嗎？不，書面談話有特殊效果；家長可以防止面談時的衝動、魯莽、急躁，理智地斟酌語句，掌握教育的分寸，書面評議給孩子留下反覆體味的人生哲理，供孩子思考、記憶。同時，書面談話常常成為面談的補充、修正，也可以增加當面難以啟齒的內容，這常是青春期教育中需要的。例如，一位父親寫了一封信放在孩子枕頭下；檢討了自己態度魯莽、減輕孩子罪惡感，鼓勵孩子做一個光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子漢。又例如，不少家長運用格言、警句、名人名言，教育孩子珍惜青春，不要早戀。有位家長給孩子寫道：世界上的事，常常有得必有失。中學生放棄愛情是暫時的必要的喪失，中學喪失的愛情會在成年時加倍獲得；而中學時代應當獲得的知識本領，如果讓你輕易放棄，那你終生再也追不回來了。
篇三：青春期孩子的教育方法
對於青春期的孩子，在教育方面必須要小心謹慎，如果不注意青春期孩子的教育方式的話，很有可能會造成不良的影響。青春期的孩子非常的渴望獨立，因此在青春期孩子的教育過程中，適當給與一些個人空間非常有必要。
1.合理的物質需求
我們日常的生活主要是靠各種物質組成的，因此對物質的需求是生活永恆的主題，而孩子進入青春期後雖然表面上還是比較在乎服裝、零食、玩具及文具等方面的物質，其實在不知不覺中他們的物質需求也發生了變化。進入青春期後孩子一般都不追求個性化，多半是更喜歡自己從眾，這樣才能讓自己更好的融入同學的圈子裡，不顯山露水。
而隨著年齡的逐漸增大，在熟悉了周圍的環境瞭解了同學、朋友的個性之後，大部分孩子開始彰顯個性同時還會暗暗地在群體裡比高低。很多男孩在群體中學會了抽菸、喝酒，而女孩則學會了化妝、染髮，他們這樣做只是為了向成年人看齊，同時在小群體中更好的標榜自己。
對於這些情況，大部分家長都會選擇用不以為然的態度去對待，也許你會以為他們是在逞強，但這卻是他們渴望長大的標誌。因此在面對這些情況時，家長應該適當的給與一些合理的物質需求，同時還要告訴他們哪些是正確的哪些是不正確的，這樣才能讓他們走正確的道路。
2.朋友的交往需求
一般情況下進入初中以後就已經算是進入青春期了，這個時候孩子進入到了一個全新的世界，同時也開始接觸各種不同鋅的面孔以及新的習慣、新的學習方式。這些都是我們能夠看到的部分，而在我們看不到的一部分中，孩子的情感以及思想也開始逐漸的發生變化了。
在青春期之前孩子心裡依賴的是家長，而一旦進入青春期後孩子所依賴的物件就發生變化了，他們會將目標轉移到異性朋友身上，最後固定在異性身上。以後的成家立業，生兒育女進入一個新的迴圈，這些是我們人類成長的必經之路，是我們沒有辦法抗拒的力量。
但是處於青春期的孩子，他們甚至還不會明辨是非，因此在挑選物件的時候經常會憑感覺，誰成績好就喜歡誰，誰會打架就喜歡誰，這樣的喜歡是非常不成熟的。因此家長在這個時候應該選擇合適的時間合適的對話讓孩子瞭解這一點，這樣才不耽誤孩子的學習。
3.對異性關注的需求
進入青春期後孩子的情感會發生明顯的變化，他們會對異性產生濃厚的興趣，同時與異性接觸時有了微妙的變化。他們開始悄悄地關注異性。不管是男孩子還是女孩子，在這個時候都會各自圍在一起用調侃的方式談論某些女生或者是男生，同時還會對某個人帶有一種淡淡的喜歡。
這個時候的男孩以及女孩都非常的拘謹，而這正是孩子們走出家庭的圈子、步入社會認識異性的最初的學習階段。因此家長朋友要注意，在孩子對異常有興趣的時候不應該盲目的阻止，因為這也是他們人生成長的一步，只要不影響到正常的生活以及學習，不影響孩子的健康，孩子可以試著讓孩子去多接觸異性。對於青春期孩子的教育，家長應該鬆弛有度。
4.獲得幫助的需求
青春期的孩子性格也會變得逐漸的外向起來，並且還很容易受到事物的渲染，很容易冒失。這個時候他們總喜歡獨立的思考問題，但當事情越來越複雜的時候，初出茅廬的他們非常渴望得到家長的幫助。並且這個時候的孩子通常都十分的迷茫，希望有人幫助他們撥開迷霧，揭開謎團。因此在適當的時候，家長不妨提點一句，這也許會讓他們茅塞頓開。
對於青春期孩子的教育方法，家長要做的其實很簡單，只需要一些理解、一些支援、一些幫助，這樣便能讓他們健康安全的度過這個敏感的階段。