小學三年級下冊數學手抄報

小學三年級下冊數學手抄報

　　在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。小學三年級下冊數學手抄報應該怎麼製作？

　　小學三年級下冊數學手抄報

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　　數學家語錄

　　“聰明在於勤奮，天才在於積累”————華羅庚

　　“幹下去還有50%成功的希望，不幹便是100%的失敗。”

　　————王菊珍

　　“一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。” ----托爾斯泰

　　“數學的本質在於它的自由。”———— 康託(Cantor)

　　“在數學的領域中, 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。”————康託(Cantor)

　　“沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感， 很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想, 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。”————希爾伯特(Hilbert)

　　“數學是無窮的科學。”————赫爾曼外爾

　　“問題是數學的心臟。”————P.R.哈爾莫斯

　　“只要一門科學分支能提出大量的問題， 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。” ————Hilbert

　　“數學中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實中歸納出來， 但證明卻隱藏的極深。”———— 卡爾·弗里德里希·高斯

　　“時間是個常數，但對勤奮者來說，是個‘變數’。用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍。” ————雷巴柯夫

　　“在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。” ————華羅庚

　　“天才=2%的靈感+98%的血汗。”————托馬斯·阿爾瓦·愛迪生(有些版本是“天才=1%的靈感+99%的血汗。”)

　　“要利用時間，思考一下一天之中做了些什麼，是‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步;倘若是‘-’，就得吸取教訓，採取措施。” ————季米特洛夫

　　“近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下一個公式：A=x+y+z。並解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。” ----阿爾伯特·愛因斯坦

　　“數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深。 數學是科學之王。” --——高斯

　　“在數學的'領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。” ----康托爾

　　“只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力， 而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡。” ----希爾伯特

　　“在數學的天地裡，重要的不是我們知道什麼，而是我們怎麼知道什麼。” ----畢達哥拉斯

　　“一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。” ----卡爾·海因裡希·馬克思

　　“一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。” ----拉奧

　　“數學——科學不可動搖的基石，促進人類事業進步的豐富源泉。” ---- 巴羅

　　“在奧林匹斯山上統治著的上帝，乃是永恆的數。” ----雅可比

　　“如果沒有數所製造的關於宇宙的永恆的仿造品，則人類將不能繼續生存。” ----尼采

　　“不懂幾何者免進。” ----柏拉圖