小學音樂大海說課稿
小學音樂大海說課稿
所謂說課，就是教師備課之後講課之前（或者在講課之後）把教材、教法、學法、授課程式等方面的思路、教學設計及其依據面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。以下是小編整理的小學音樂大海說課稿，希望大家掌握寫說課稿的方法。
一、學情分析
小學生對什麼事物都很感興趣，但對於音樂知識的瞭解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中，我還是注重教學常規，注重小學生學習習慣的培養，透過音樂習慣的養成潛移默化地影響小學生，透過各種教學方法使小學生主動、積極地參與課堂教學活動，激發小學生的學習音樂的興趣。
二、教學目標
（一）情感態度與價值觀
1、透過學唱歌曲《大海》，小學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環境、熱愛大自然。
2、透過音樂教學，使小學生真正的走進音樂，瞭解音樂，並在音樂實踐中學會鑑賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。
（二）過程與方法
1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，並在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。
2、在教學中引導小學生進行以即興式自由發揮創造，發展小學生創造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養小學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。
（三）知識與技能
1、學會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的`強弱節奏和“x. x ”這個節奏型，認識簡單的節奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作，用體態語言或律動來表達自己的情感。
2、讓小學生感受大海的聲音並用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能小學生能作出相應的情緒或體態反應。
3、小學生能夠在律動、音樂遊戲和歌表演等活動中與他人合作。
三、教學難點
引導小學生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律和“x. x”這個節奏型。
四、教材工具
多媒體電子教學裝置、課件、電子琴（鋼琴）、教案
五、教學過程
（一）聽聲、看大海沙畫表演，匯入課題
1、教師播放一段大海沙畫表演的影片，問小學生：聽到了什麼？看到了什麼？（大海）
（教師鼓勵小學生用自己的聲音模仿大海的聲音。）
教師問小學生：你見過的大海是怎樣的？（小學生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）
2、教師播放介紹大海風景的影片片段，讓小學生感受大海的美麗與神奇。匯入這節課的主題——《大海》。
（二）學唱歌曲
1、聆聽歌曲《大海》（小學生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）
2、欣賞後教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣？ （教師出示四三拍節奏規律圖譜並要求小學生掌握三拍子的強弱規律：強弱 弱）
3、出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規律。（使小學生對歌曲旋律、對四三拍節拍加深印象）
4、出示“x. x”這個節奏型，讓小學生感知附點節奏，並掌握附點節奏。
5、出示歌譜，教師播放音樂，小學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現了幾次附點節奏。
6、按節奏讀歌詞，小學生試著讀，讀不準確的句子，教師及時給予糾正和指導。
7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊範唱，小學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）
8、學唱歌曲
（1）學唱前半段歌曲，教師彈琴範唱歌曲，積極鼓勵小學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給小學生進行糾正、指導並示範演唱，讓小學生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（教師提示小學生注意聽好音樂節奏“x. x”並注意歌唱姿勢）
（2）教師引導小學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示小學生融入情感演唱前半段歌曲。（教師提示小學生注意聽音樂節奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現出大海的“美“感）
（3）學唱歌曲後半段，教師彈琴範唱歌曲，小學生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節奏）
（4）教師彈琴，鼓勵小學生自己演唱。教師聽後指導糾正小學生個別樂句和歌詞節奏的演唱，尤其是高音部分和最後一句歌曲的節奏多重複練習幾次，加以鞏固。（教師提示小學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）
（5）教師彈琴，小學生完整演唱後半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節奏。
（6）分析、處理歌曲後半部分，設問小學生：波濤湧動的大海應該用什麼的情感和聲音去表現？大海搖籃應該用什麼樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？
教師彈琴，提示小學生融入情感演唱歌曲後半部分。
（7）出示全部歌譜，教師彈琴，小學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）
（8）教師播放歌曲範唱，小學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示小學生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創編能表現出大海的律動動作進行表演。
9、分小組表演歌曲《大海》，教師做幾個簡單動作，鼓勵小學生大膽創編動作為歌曲表演。
10、分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現。
（三）課堂拓展
（課堂小結）
教師請同學們談談這節課的“收穫”， 引導小學生說出學習的內容，想到的事物。然後出示“海洋汙染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。
最後教師總結：要好好保護環境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。