招教面試小學數學說課稿

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　　招教面試小學數學說課稿：《通分》

　　各位領導、各位老師：大家好！

　　下面我就來講一講我是怎樣上《通分》這一堂課的。

　　一、教學內容：

　　本課是六年制小學數學第十冊第四單元“分數的意義和性質”中的“通分”第一課時。

　　二、說教材：

　　通分是分數基本性質的一種應用，是已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的。同時，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的重要步驟，因此，必須使孩子切實掌握好。

　　三、說目標：

　　根據本課的教學內容，我確定了以下教學目標：

　　1、使孩子認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，學會把兩個分數通分，能透過通分比較異分母分數的大小。

　　2、培養孩子的觀察、分析和歸納等思維能力。

　　四、說重點和難點：

　　為了使孩子能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的教學重點和難點。

　　教學重點：理解通分的意義，掌握通分的方法。

　　教學難點：理解通分的算理以及通分的關鍵：找準分母的最小公倍數作公分母。

　　五、說教法：

　　為了更好地突出本節課的重點和難點，我採用了以下教法：

　　1、討論法。透過孩子的討論讓他們自己總結歸納出通分的意義和方法。

　　2、藉助投影的演示進行直觀教學，幫助孩子理解通分的算理，培養了孩子的觀察、分析能力。

　　3、運用口答、投影等形式的練習，使孩子鞏固了所學的知識，使教學得到反饋。

　　4、循循善誘，啟發引導孩子，鼓勵孩子積極發言，引導孩子動口、動腦、動手，逐步掌握新知。

　　六、說學法：

　　透過本節課的學習，使孩子學會聯絡舊知識解決新問題，透過對操作演示的觀察、分析，自己總結歸納出通分的意義和方法，體現了孩子的自主。

　　七、教學過程：

　　1、通分是在求幾個數的最小公倍數和分數的基本性質的基礎上學習的，因此，在新授前我先安排了求兩個數的最小公倍數和分數的基本性質的複習。複習第（1）題讓孩子回憶了兩個數是互質關係、倍數關係和一般關係時怎樣求它們的最小公倍數；複習第（2）題時先讓孩子填空，再說一下這樣填的根據，為通分過程打好基礎。這兩題都分散了教學中的難點；第（3）題是為例2學習異分母分數的比較作準備，並透過和的比較，設定懸念，引出今天的內容。

　　2、（1）在教學例1時，我先透過題中具體的分數，引出異分母分數的概念，再引導啟發孩子把和化成分母相同的分數，公共的分母必須是6和9的公倍數，從而引出了公分母的概念，再引導孩子思考：為了計算簡便，取哪一個公倍數作公分母，然後出示了通分的關鍵。

　　（2）在教學通分過程時，我重點是解決對照公分母思考把原來的分母和分子要同時乘以幾，引導孩子想：公分母是原來分母的.幾倍，原來分數的分母和分子要同時乘以幾。為了幫助孩子真正理解通分的道理，我藉助教材上圖形的直觀，採用抽拉投影片演示，取得了較好的效果。在此基礎上，引導孩子對照板書自己總結歸納出通分的意義和方法。

　　在教學例1後，我就指導孩子練習練習十九第2題和練一練1，有利於進一步鞏固通分的道理和通分的方法。

　　（3）在教學例2時，我著重引導孩子想應該先通分再比較異分母分數的大小。有了例1的教學通分的過程，孩子已有能力解決，所以我讓孩子直介面答，沒有作過多的追問，而且例2的最後一步的關係符號由孩子自己填寫，有利於孩子能力的培養。

　　3、教學例2後，就進入了鞏固練習階段。通分的關鍵是找到分母的最小公倍數作公分母，因此我首先安排了練習十九第1題：很快說出兩個數的最小公倍數，然後練習了練習十九的第四題提高了孩子的辨別能力，防止通分的兩種錯誤型別。

　　4、最後我進行了課堂總結，讓孩子自己歸納：這堂課，你學會了什麼？起到了畫龍點睛的作用。

　　5、在一堂課結束之前，我還安排了一定的作業時間，既當堂檢查了教學效果，又減輕了孩子的課後負擔，並在作業時，我進行了個別輔導，讓後進生能得到進一步的理解和掌握。

　　最後我忠心希望各位領導、老師多提寶貴意見，謝謝大家！