鯨的優秀說課稿
鯨的優秀說課稿
《鯨》是人教版小學語文五年級上冊第三組課文中的第一篇。下面小編為大家帶來的是鯨的優秀說課稿，希望大家喜歡~
《鯨》說課稿
我說課的課題是《鯨》，下面我從教材的特點、學習目標、教法學法的選擇、教學準備、教學過程的設計、板書設計等六個方面作簡要的說明。
一、說教材
《鯨》是人教版小學語文五年級上冊第三組課文中的第一篇。本組課文都是說明性文章，意在讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，並瞭解說明方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象的表達，並在習作中加以運用。《鯨》一文介紹了有關鯨的體形特點、進化歷程、種類和生活習性等方面的知識。
選編本文的意圖，1、讓學生了解有關鯨的科學知識；2、體會作者使用的說明方法並運用到自己的習作中去；3、激發學生探索海洋動物的興趣，培養他們熱愛科學，學習科學、保護生態環境的情感。
二、學習目標
根據教材特點和語文課程標準對5—6年級的閱讀目標“閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法”，並根據學生的認知特點，我制定了以下三維目標：
1。認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。瞭解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。
4。認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。
其中，重點是：1、瞭解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛科學、保護生態環境的情感。
2、認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。
三、教學準備
1、教師 製作多媒體課件
2、學生 （1）預習課文，自學生字詞
（2）蒐集有關鯨的資料、圖片
四、教學過程
本課預計2課時完成。今天我主要談第一課時的教學設計，共分五個環節：（一）、創設情境匯入，（二）、小組合作，自主探究，（三）、彙報交流，精講點撥，（四）、鞏固檢測，（五）、拓展延伸。
（一）、創設情境匯入
1、出示多媒體課件（寬闊的海面；深海中各種海底動物自由自在地生活、嬉戲；一隻巨鯨浮出海面）在這美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什麼動物嗎？生答：鯨。師板書。彙報你搜集的有關鯨的'資料，與大家共享。
2、檢查預習
多媒體課件出示生字詞，檢查字音、字形掌握情況。
（二）、小組合作，自主探究
生自讀自悟，質疑，然後小組合作探究，瞭解鯨的特點。師提示採用找中心句和列提綱的方式來把握課文內容。
【設計意圖】新課標倡導改變學生的學習方式，變“要我學”為“我要學”，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，此環節設計正是這個理念的具體實踐。
（三）、彙報交流，精講點撥
生小組合作後，基本能夠把握鯨的特點，為了調動學生參與合作的積極性，提高小組合作學習效率，可讓學生在理解課文內容的基礎上，根據自己的興趣特長，選擇朗誦家、小畫
家、演說家、導遊中的一個角色，來彙報對課文內容的理解和感悟。當朗誦家的要讀出鯨的特點；當畫家的要畫出鯨的特點；當演說家的要講解出鯨的特點；當導遊的要解說出鯨的特點。小組內評議。然後推舉一人代表，在全班內交流，師生共同評議。在生彙報的時候，師相機板書鯨的特點。
【設計意圖】新課程強調“閱讀是一種個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐”，此環節採用角色置換法，將閱讀轉變為學生的一種個性化行為，在各種形式的朗讀感悟中，加深了學生對知識的認識，激活了學生的思維。
透過生的彙報表演，可以看出學生對鯨的特點認識和把握比較準確與全面，此時師應該引導學生注意體會說明方法在文中的作用。相機出示課件：“課文是怎樣把鯨的特點介紹清楚的？”劃出有關的語句。
根據生的回答，師課件出示改寫後的句子。例如：鯨很大，很重。讓生與原文對比閱讀，體會哪個表達更好？為什麼？從而引導學生體會說明方法的表達效果。
然後放手讓學生自己找出文中使用的說明方法，自讀體會，小組內交流，進而班級內交流，師根據生的回答，多媒體課件展示有關語句，指導朗讀，並相機板書文中使用的說明方法。
【設計意圖】葉聖陶先生說“凡為教者必期於達到不教”，古人有云，授人以魚，不如授人以漁，此環節重在學法指導，為生自主學習打下堅實的基礎。
（四）、鞏固檢測
為了將鯨的特點說的具體、準確、生動、形象，作者使用了一些說明方法，起到了很好的表達效果，你學會使用這些方法了嗎？
師課件出示有關鯨的圖片，生藉助學到的說明方法做口頭練筆。
1、以某一類鯨（如白鯨、虎鯨、藍鯨等）的口吻做一個自我介紹。
2、為海洋館寫一段關於鯨的解說詞。
選做其一。
（五）、拓展延伸
師肯定鼓勵生的口述後，引導生關注自然，激發其保護鯨的意識。
鯨是一種古老的生物，但它的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨，而且由於人類的捕殺和海洋汙染，鯨的數量急劇減少，作為青少年的我們，應該為鯨做些什麼呢？
佈置作業：
1、 擬宣傳保護鯨的標語，張貼於自己生活的社群。
2、 小組為單位，在自己生活的社群，舉辦有關鯨的講座，倡議人們關注海洋動物，保護生態環境。
選作其一即可。
【設計意圖】將課堂學習引向課外，激發學生熱愛自然，保護動物的意識，並用實際行動來影響周圍的人們，從而將學習和生活緊密聯絡起來。
五、板書設計
鯨
外形特點 列數字、舉例子
進化過程
種類
生活習性 打比方、作比較