做一片美的葉子的說課稿

做一片美的葉子的說課稿

　　《做一片美的葉子》是國標版第五冊的一篇散文詩。作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。所以學習這篇課文的重點是欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。這同時也是個難點，因為由物及人，從自己的貼身感受談體會，對三年級學生而言有一定難度。

　　根據教材特點和大綱要求，以下四個教學目標必須在教學中得以貫徹：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課10個生字，綠線內的三個生字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．透過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

　　4．藉助資訊科技，培養學生蒐集、處理資訊的能力。

　　在這些目標中，1、2、3和目標是下限目標，要求人人達到。第四個目標是上限目標，讓基礎好的學生有發展的'餘地。

　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”，“閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。”因此，我在執教《做一片美的葉子》一課時，努力實踐以學生的“親歷感受”替換教師的“繁講冗析”，用師生間充滿靈性的對話營造詩情新課堂，讓學生樂學願學。針對教材，針對目標，這篇課文的教學我是這樣設計的：

　　第一步：談話激趣，匯入新課。

　　高爾基曾說過：“最難的是開始，就是第一句話。如同在音樂上一樣，全曲的聲調，都是它給予的。”其實，課堂教學的啟課匯入也同樣必須有“未成曲調先有情”的韻致：同學們，秋天到了，你們看樹上的葉子變得絢麗多彩了，多美啊。（看圖）老師課前佈置你們瞭解樹葉的作用，誰能說說？是啊，樹葉給大樹帶來了美，深秋之後，葉子飄落到大地上，有些深埋在泥土裡，仍然為大樹提供豐富的營養。今天，我們就共同來學習一篇讚美葉子的文章。（板書課題：做一片美的葉子）

　　語文課堂教學離不開詩意的學習氛圍，當學生身置此景，話語如涓涓流水，潺潺而出，心門似春之柴扉，輕輕洞開。

　　第二步：明確目標，嘗試學習。

　　明確學習目標，可讓學生知道透過這堂課的學習要學會什麼，掌握什麼，做到心中有數，有的放矢。根據學生的認知規律和心理特點，先讓他們嘗試學習，開動腦子積極思維，理解能獨立學懂的知識，並發現疑難。這樣可激發他們的求知慾，讓他們迅速進入角色，化被動學習為主動學習。

　　1、教師先讓學生自學生字詞，然後檢查自學情況。

　　2、再讀課文，邊讀課文邊在課文上批註，寫寫自己的獨特感悟。

　　古人曾把讀書時的品味揣摩喻為春雨潤花，因為唯有全身心浸染於語境之中，方能知其意、得其趣、悟其神。讓學生批註課文，雖然使課堂“一時寂靜”，卻能讓學生透過批註而啟用思維、抒發感受、展示個性。