金錢的魔力說課稿參考

　　各位評委，上午好，我今天說課的題目是《金錢的魔力》。下面我將從教材分析、教學策略、教學程式等方面作具體的闡述。

　　下面我來說說第一板塊說教材

　　《金錢的魔力》是五年級下冊第七組的一篇略讀課文。學習本組課文，就是引導學生感受作家筆下鮮活的`人物形象，體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習應用。

　　這篇課文節選自著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而後由於拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的醜態。文章主要採用前後內容對比的方法，透過描寫人物動作、語言、神態等變化來刻畫人物形象。

　　編排本課的用意有三：一是讓學生透過對作品的閱讀，把握託德、老闆的性格特點。二是瞭解作者透過人物語言、動作、神態的前後對比，刻畫人物形象的寫作方法。三是激發學生閱讀外國名著的興趣。

　　結合單元教學目標和本課特點，依據新課標中“知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀”三個維度，我將本課時的教學目標確定為：

　　1、憑藉自主閱讀，瞭解託德和老闆“見錢眼開”的人物品質。

　　2、瞭解作者抓人物神態和語言刻畫人物特點的方法，初步感受作者”辛辣、誇張“的描寫筆觸。

　　由於本課的特點，我將本課的教學重點確定為：讓學生透過對作品的閱讀，把握託德、老闆的性格特點。

　　教學難點確定為：

　　瞭解作者透過人物語言、動作、神態的前後對比，刻畫人物形象的寫作方法

　　第二個板塊——說教學策略：

　　為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，我結合教材特點和五年級學生思維活躍，求知慾強，樂於表達，樂於交流的學習特點，我準備採用的教法是：

　　語文教學要以語言體悟為本位。語文課的獨立價值在於語言文字，語文課首先要重視預壓的涵詠、品味，語文課應當上成語言文字課。如果要關注精神，也須由文字引發，由文字貫穿，始終落腳於文字，即“著意於精神，著力於文字”。

　　第三個板塊——說教學流程：

　　第一環節：開門見山，談話激趣

　　第二環節：初讀課文，整體感知

　　第三環節：比較閱讀，感受託德

　　第四環節：概括梳理，感受老闆

　　第五環節：拓展閱讀，激發興趣

　　這節課有三個特點：一是揭題點睛。二是初讀課文定點。初讀課文，要求學生想想課文寫了一件什麼事?把這篇文章中的“鬼”抓出來。三是研讀課文抓重點。在研讀文字時，把為什麼認為託德是“鬼”的理由找出來，即讓生找託德的“鬼相”，在找時，用橫線劃出“鬼相”，在旁邊加註，寫出他的“鬼品”。而在研讀託德“鬼相”時，重磅點撥“託德的笑”，行了寫法指導，提升了文字解讀。