《做學習的主人》說課稿範文

《做學習的主人》說課稿範文

　　一、教材的地位和作用

　　《做學習的主人》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）《品德與社會》小學三年級上冊第二單元第三課，教材34頁至39頁的內容。本單元以“在學習中成長”為核心，包括了“我學會了”、“向誰學”、“做學習的主人”和“大家都在學”這四個主題，始終貫徹課程標準中規定的不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學要求。本課《做學習的主人》是本單元的一個主題，這個主題緊緊圍繞怎樣做好學習的主人展開，具有嚴密的邏輯結構，貼近學生的實際，透過學生學習中比較典型的例項，讓學生懂得學習要善於思考、不怕困難，體會克服困難後取得成功的喜悅，知道合理安排和利用時間可以提高學習效率的重要性。從而才會自覺糾正學習中的不良習慣，進而達到樂於學，善於學的目的。

　　二、學情分析

　　作為教師，對不同年齡段的學生的身心發展情況應有全面的掌握。結合《品德與社會》課對學生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的物件做一個簡單分析：

　　三年級的學生，透過一、二年級的學習，已具有一定的學習基礎，但多數學生對待學習往往不夠主動，老師叫學什麼就學什麼，叫學多少就學多少，依賴性強，大多自我控制能力差，怕困難，貪玩好耍。所以要培養他們的良好學習習慣，讓他們知道學習要自覺，只有自覺的學習，才能提高學習效率，取得好成績。本課透過師生互動，讓學生懂得克服困難的一些好辦法，學會合理安排、利用時間，做學習的`主人。（基於以上原因，特制定以下教學目標和教學重難點。）

　　三、教學目標和重難點

　　（一）目標

　　1、情感與態度目標

　　讓學生喜歡學習，自覺學習，願意透過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

　　2、知識與技能目標

　　①透過本課的學習讓學生懂得珍惜時間的重要性。

　　②明白學習要善於動腦，不怕困難，想辦法克服困難。

　　3、過程與方法目標

　　①學習上遇到困難，不氣餒，要尋找克服困難的方法。

　　②能自覺主動的學，提高學習效率。

　　③學會合理利用安排時間。

　　（二）重點

　　要求學生懂得在學習和生活中,不怕困難，勤於動腦，掌握克服學習中困難的一些方法。

　　（三）難點

　　教會學生合理安排和利用時間，提高學習效率。

　　四．教法和學法

　　（一）教法

　　學生的品德形成和社會性發展源於他們對生活的體驗、認知和感悟，根據教材特點。本堂課我首先激發學生的學習興趣，然後組織學生活動，讓學生主動參與，親身實踐，引導他們發現問題，解決問題，最後聯絡學生的實際指導他們的行為。

　　（二）學法

　　為了培養學生的自學能力和探究精神，再結合以上教法，我主要引導學生交流式學習和小組合作式學習，在老師的指導下進行討論和歸納總結。這樣有利於調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。

　　五．教學過程

　　活動一 現場小調查

　　1．學生閉上眼睛，聽老師的問題，如果答案是肯定的就舉手，如果答案是否定的就不舉手。

　　（1）你是否在學習上遇到過困難？

　　（2）你是否覺得進入三年級，學習上比一、二年級更有難度了？

　　（3）你是否願意和大家分享自己好的學習經驗？

　　2．學生舉手示意，教師統計調查情況。

　　【設計意圖：現場調查，瞭解學生真實情況，加強教學的針對性。】

　　活動二 幫幫他

　　[出示圖片：幫幫他們]

　　引導學生結合情境進行討論：這些同學遇到哪些困難？你準備怎樣幫助他們？你在學習中遇到過哪些困難和煩惱？你是怎麼克服的，體會到哪些成功的愉悅？

　　針對學生的問題，列出幾個專題，讓大家結合自己的學習經驗和教材中的提示，看看怎樣能夠克服學習中的壞毛病，堅持做好等，探究一些解決問題的方法，比如：有生字不認識，文章看不懂、題目不會做時應該怎麼辦？對自己不愛學而又必須學的課程，應該怎麼辦？學習做某件事，總是做不好，又不想再學怎麼辦？

　　小結：在學習中遇到困難，不要害怕。要主動地面對，不要拖拉，獨立思考，不懂就問，做學習的主人，這樣我們就會體驗到克服困難取得成功的愉悅。（板書：做學習的主人 不怕困難 學習主動 獨立思考 不懂就問）

　　【設計意圖：引導學生掌握克服學習中的困難的方法，做到主動面對，不拖拉，獨立思考，不懂就問。】

　　活動三 關於時間的思考

　　1．[播放：謎語]

　　引導學生結合情境交流並引入課題。

　　2．[播放動畫：幫助小麗找找原因]

　　引導學生從動畫中小麗做作業的兩種不同情況，發現學習不能拖拉，要講效率。

　　3．[播放動畫：如何提高效率]

　　引導學生結合情境進行思考：在學習中，你也有過類似的經歷嗎？還有什麼好方法？

　　小結：我們在學習時，一定要充分利用時間，可以給自己限定一個時間，也可以給自己定個目標，不拖拖拉拉，以提高自己的學習效率，集中精力學習。（板書：提高效率）

　　【設計意圖：引導學生學會利用時間，提高效率。】

　　活動四 續編故事

　　[播放動畫：時間老人的禮物]

　　引導學生結合情境進行討論：鍾姑娘是什麼意思？如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們將故事續編下去。

　　[播放動畫：時間老人的禮物（續）]

　　討論：明明他為什麼哭了？他是真的比今今笨嗎？

　　小結：小時候是否抓緊時間，努力學習，對今後的影響非常大，即古人常說的：“少壯不努力，老大徒傷悲。”（板書：時間寶貴）

　　【設計意圖：讓學生進一步體會珍惜時間的重要性。】

　　課堂練習：活動五 應該怎麼做

　　[播放動畫：應該怎麼做]

　　引導學生結合情境進行討論：小軍應該怎樣合理安排時間？如果你是芳芳你會怎麼做？

　　小結：我們在學習時，要根據自己的情況，學會合理安排時間，既能充分利用時間，又能做到勞逸結合，科學用腦。（板書：合理安排）

　　【設計意圖：引導學生學會合理安排時間。】

　　板書設計

　　做學習的主人

　　獨立思考 不懂就問

　　時間寶貴 合理安排