九年級數學資料的收集與整理說課稿

　　一．教學內容分析：

　　1.本節內容在初中數學中的地位：

　　本課內容是初中數學統計中的基礎部分，是在對學生在小學已經接觸過的統計概念和方法的進一步落實與加強，同時也是將統計知識與生產實踐相結合的一次數學理念的落實；資料的收集與整理的方法也是資料的處理與分析的基礎與鋪墊，能讓學生進一步體會資料的來源和資料處理的必要性。總之本節內容在統計問題的處理中起著承上啟下的作用，是初中數學的中考必考內容。

　　2.教學目標：

　　結合本節課內容在中考中所處的地位，及其與其他知識點之間的廣泛聯絡，為突出重點，我將本節課的教學目標定為以下幾個方面:

　　知識技能：使學生進一步瞭解收集資料的方法與原則，能根據需要用不同的統計圖表直觀有效地描述一組資料，理解統計圖之間的相互關係，並才圖表中獲得正確的資訊,加強數形結合的數學方法的落實；

　　過程與方法：經歷回顧總結資料的收集與整理的方法的過程，掌握用圖表描述資料的方法；

　　情感與態度：透過複習提高學生的學習信心，增強學生的知識應用與創新意識。

　　3.本課的重點和難點：

　　資料的收集相對簡單，用圖表整理資料能充分體現數形結合的數學思想，同時，統計圖表之間的相互關係及其各自特徵也是中考的熱點考查內容，所以本課的重難點我確定為以下兩點：

　　重點：對統計圖表的`特徵與意義的理解；

　　難點：能綜合應用文字與圖表資訊，解決相關的統計問題。

　　二．教學方法：

　　1.教法：本課作為中考複習課，在教學中，我以概念的發展為引導，使學生在複習過程中能體會到整理資料的目的和方法，能充分自主地對本部分內容進行總結與發展，關注各知識點之間的聯絡與應用，在回憶的過程中達到認識上的昇華與領悟，並在解題中得到落實。

　　2．學法：學生應及時體會概念之間的比較，形成知識網路，發現自己在知識上的缺漏部分，並積極應用知識解決問題。