《奇異的結果》說課稿

　　一、情況分析

　　1、教學物件分析

　　（1）中學生思想活躍，想象力豐富。將自己的想象變成可視的，可愛畫面，已成為同學們的嚮往。為此我們藉助電腦美術引導學生利用Ａdobe photoshop cs軟體對多種多樣的素材進行隨心所欲的造型色彩處理，達到新奇的效果。但由於同學們對繪畫軟體的不熟悉,所以課前必須引導學生透過網上收集,認識有關photoshop軟體的基礎知識及使用功能。培養學生利用多媒體網路自主學習的習慣。

　　（2）在教學中我們已將學生分成若干個小組並逐漸適應了協作學習。本課的協作學習主要體現在課前收集資料上，包括將資料用數碼相機輸入電腦。

　　2、教材分析

　　本課是以“造型表現”為主的課程。根據《義務教育美術課程標準》（實驗稿）第四學段目標設課。目的是藉助電腦美術將自己的想象變成可視的可愛畫面，體會電腦美術所帶來的新思維方式和表現方法。

　　二、教學內容與目標

　　學習運用數碼相機或掃描器輸入自己的作品。學習運用影象處理軟體的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認識利用電腦進行美術創作的特點，注意對本來並無聯絡的內容按自己的想象進行新組合變化，形成新奇的畫面效果。鍛鍊和培養了學生豐富的想象力和創新精神。

　　三、教學重點、難點

　　讓學生理解如何更好地運用電腦影象的`功能對自己已有的寫生形象進行整合是本課的重點，對影象處理軟體中“層”的合理使用以及形象大小，變形和色彩的合理運用是難點。

　　四、教法、學法

　　本課採用的主要教學法有“任務驅動法”、“創設情境法”等，學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。教師為學生在網上查資料，討論留言等，學生以小組為單位網上收集圖片，用數碼相機將小組的寫生作品輸入電腦。並在網上查詢photoshop的基礎知識及功能。

　　五、教學流程設計

　　1、匯入課題

　　教師播放《最終幻想》的片段，激發學生的求知慾望，小結：奇異的結果來自你大膽的想象，來自你細心的觀察，來自你靈活的表現。