人教版九年級化學上冊《製取氧氣》說課稿

人教版九年級化學上冊《製取氧氣》說課稿

　　大家好，

　　今天我說課的題目是製取氧氣。該內容隸屬於人民教育出版社，九年級化學上冊第二單元我的說課內容包括四個方面：教材分析，學情分析，教學目標，教學過程。

　　在教材分析裡，首先說一下製取氧氣在課標中的解釋：它屬於一級主題，科學探究和身邊的化學物質下的二級主題，學習基本實驗技能和地球周圍的空氣。在教材的編寫順序上，前期有小學科學介紹過實驗室製取氧氣的簡單方法，上了初三學習化學後，進一步系統的學習了氧氣的主要性質，為本節課的進行做好鋪墊。

　　學生在學完本節課內容後，應該初步掌握了氣體制取中如何選擇發生裝置和收集裝置的方法，進而為下一階段學習製取二氧化碳做準備。

　　前期，學生已有的知識及能力是氧氣基本性質，基本實驗儀器的使用方法及注意事項，基本實驗操作。

　　要想順利選擇出製取氧氣的儀器，還需要掌握的是：用什麼藥品能得到氧氣，以及對所學實驗儀器的熟練操作。

　　經過課程學習，學生應該能初步掌握氣體制取裝置選擇依據，對實驗儀器的使用更加熟悉。

　　氣體性質+儀器使用=氣體制取裝置選擇依據

　　根據教材分析和學情分析，得到了本節課的教學目標。

　　重點內容是關於氣體制取實驗裝置的學習，並總結出選擇裝置的一般方法，方便在第六單元二氧化碳製取學習中應用。

　　難點是透過本節課對儀器裝置的探究學習，初步認識到科學探究的意義和基本過程，並且能在實驗中與他人交流討論，清晰表達自己的觀點。為以後的探究題目練習打好基礎。

　　本節課總體的教學過程分為三部分。

　　首先是複習氧氣的基本性質，引入新課。

　　之後挖掘學生的興趣點：怎麼得到一瓶氧氣呢？進行氧氣製取的學習。

　　最後總結歸納出氣體制取裝置選擇的一般方法。

　　而在重點介紹的氣體制取過程中，又分為三步來學習：反應原理介紹，裝置儀器猜測，以及最後教師演示製取一瓶氧氣。

　　下面進入整節課過程說明。

　　透過圖片和ppt的複習，鞏固基礎，為下一步學習做好鋪墊。

　　並且在回答問題過程中，有意識的要求學生用完整規範的語言來說明，訓練他們的語言表達能力。

　　透過之前一系列性質實驗的演示，學生都對氧氣產生了濃厚的.興趣，很想知道如何得到一瓶氧氣。

　　這種條件下，以生活中例項介紹兩種生成氧氣的方法，透過對反應物狀態和反應條件的介紹，為一起選擇做鋪墊。

　　在進行反應物介紹時候，就可以帶出儀器選擇方法了。對比兩種反應物狀態：一種固體，一種液體和反應條件：一種加熱，一種不加熱，得到兩套發生裝置。注意讓學生觀察他們搭建的儀器和ppt上的有什麼不同，訓練學生實驗觀察能力，並在此解釋一下棉花的作用。

　　在複習氧氣密度和溶解性之後，根據氧氣性質特點，密度比空氣大，利用物理上學過的知識，學生很好理解氧氣應該沉在空氣下方，空氣從上方跑走，因此採用向上排空氣法。

　　排水法，因為此前在吸入氣體和撥出氣體比較的實驗中已經介紹並親身嘗試過，所以難度也不大。

　　在介紹完向上排空氣法，可以馬上追問學生，利用此種收集方法，你們怎麼能觀察到氧氣是否收集滿呢？並結合之前學習的氧氣助燃性，由此引出驗滿的操作。

　　以上內容完成後，本節課重點部分已經可以算介紹完了，之後就是對製取氣體實驗過程中各個步驟的詳細解讀，學生進行語言表述訓練。