小學語文《翠鳥》說課稿

　　一、說教材

　　《翠鳥》一課是人教版小學語文教材第六冊第四單元的一篇精讀課文，是一篇從發展語言入手的好課例。

　　（一）針對課文特點，在第一課時教學字、詞和進行初步的閱讀之後，我把本篇課文第二課時的教學目標確定為：

　　1．知識目標：理解課文內容。

　　2．語感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜愛的自然段。

　　3．能力目標：學習作者抓住特點觀察、描寫的方法。體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

　　4．品德目標：感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。

　　（二）設重點為：

　　1．學習寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段。

　　2．理解作者的觀察、描寫方法。

　　（三）設難點為：

　　翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關係。

　　二、說教法

　　我們強調一堂好的語言課應面向全體學生，充分體現學生的主體性，變被動接受為主動參與、主動獲取。因為這是一篇精讀課文，精讀課文的教學，要注意發揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要提倡在學生獨立思考的基礎上，透過老師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生髮表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。

　　三、說學法

　　以思想政治教育為靈魂，以培養創新精神和實踐能力為重點，是推行素質教育的根本要求。因此，本節課根據教材內容和學生的年齡特點、興趣愛好以及認知水平，引導學生運用看說讀悟的學習方法，使學生不但能領悟課文的主要內容，而且培養了他們的創新精神和實踐能力。

　　四、說課堂教學行為策略的具體運用

　　（一）談話，匯入新課，激發興趣

　　（二）讀第一自然段，然後邊觀看翠鳥圖片，邊口述翠鳥的外形特點，注意有順序地描述。可以同桌互相描述，也可以在小組裡互相描述。

　　（三）對比讀下面兩段話

　　1．課文第一自然段：它長得可真漂亮腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

　　2．它十分漂亮，頭上的羽毛是橄欖色的，還有翠綠色的'花紋；背上的羽毛是淺綠色的；腹部的羽毛是赤褐色的。

　　對比朗讀後讓學生自由議議，感覺哪一段寫得好，為什麼？

　　（四）過渡：翠鳥不僅長得十分漂亮而且還是捉魚的能手呢，讀二、三自然段，比一比，誰把翠鳥讀活了？把你最喜歡的詞和句子畫下來。

　　學生自由讀二、三自然段，指導讀出翠鳥動作的敏捷、靈活、神速。

　　（五）對比讀課後思考·練習第2題，體會貼著、蹬開、像箭一樣用詞的貼切