大班科學勞動者的工具說課稿範文

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家收集的大班科學勞動者的工具說課稿範文，歡迎閱讀與收藏。

　　說目標：

　　根據綱要的目標、教材本身的特點以及大班孩子的特點，我將目標設定如下：

　　1.知識目標：初步感知不同的勞動者都有一套自己特有的工具，認識一些常用的工具。

　　2.技能目標：學習常用工具的一些簡單使用方法。

　　3.情感目標：引導幼兒珍惜勞動成果，初步培養對勞動者的崇敬之情。

　　根據孩子已有的經驗水平，我將目標1設定為重點，目標2設定為難點。

　　說準備：

　　（一）知識準備：

　　1.事先豐富概念：勞動者（知道勞動者不單單是農民，工人、醫生、科學家等都是勞動者）

　　2.幼兒事先進行一些觀察部分勞動者的工作情況。

　　（二）物質準備：

　　1.實物工具人手一份以上，部分大件的工具用圖片代替。

　　2.錄影帶一份，攝像機等多媒體的工具。

　　3.幼兒自帶一些常用的小工具。

　　說教學法：

　　《綱要》裡提出：創設寬鬆的環境，讓每一幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發現的喜悅。我提供了豐富的可操作性的材料，讓幼兒在操作中自主的發現問題、提出問題，從而解決問題，而我始終只是幼兒的支持者、合作者和引導者。結合自主探索法、觀察法、討論法等進行教學。克服傳統的說教形式，幼兒始終是活動的主體，在具體的操作中學習知識和技能，引導幼兒運用多種感官參與法、討論法、觀察法等等進行學習。

　　說活動過程：

　　（一）帶孩子到食堂、花園裡、教室裡、附近的模具廠觀察。（教師將過程攝下來）

　　引導孩子帶著問題去觀察，食堂的工作人員，花匠，保育員阿姨、模具廠的叔叔他們都是用哪些工具進行勞動的？

　　（幼兒的思維是直觀形象的，由於受思維的限制，幼兒是透過自身的感知、積累一定的感性經驗，才能進行科學活動，因此我選擇的內容都是圍繞在幼兒周圍，符合幼兒的生活經驗，是幼兒熟悉的、感興趣的，所以幼兒很快就進入了課題，激發了幼兒的學習興趣，為以下的重難點的突破奠定了基礎。）

　　（二）透過談話、觀看錄影，認識一些常用的工具。

　　（這個環節主要目的是落實重點，為難點的.突破奠定基礎）

　　1.你剛才看見誰在使用什麼工具？（提問具有針對性，目的非常明確）

　　2.幼兒每說出一種工具，就出示相應的鏡頭，學習相關的詞語，認識相關的工具。

　　3.我們小朋友也帶來了一些工具，請你說說，你帶來的工具叫什麼，幹什麼用的？是誰用的？

　　（充分利用家庭這一重要的資源，讓幼兒從家中攜帶各類工具，一方面是幼兒熟悉感興趣的，另一方面涉及的面會更廣）

　　4.這些工具是誰用的？給工具進行一些簡單的分類。

　　（在這個過程中，我鼓勵幼兒用完整的句子大膽講述，大膽地與同伴交流經驗，分享快樂，分享彼此的經驗，在說中學，聽中學，以幼兒為主體，幼兒才是學習的真正的主人，落實了目標1即活動的重點。）