大班社會《心裡的小精靈》說課稿

大班社會《心裡的小精靈》說課稿

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班社會《心裡的小精靈》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說教材

　　《心裡的小精靈》是《幼兒園家園共育資源包?成長快樂》大班上冊《快樂閱讀1》中一節健康活動。

　　二、說活動設計意圖：

　　在現實生活中，幼兒的情感內容不豐富，情感表現不穩定，經常存在著一些不同程度的心理問題。積極的情緒情感有利於促進幼兒身心健康和諧發展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的'形成,影響幼兒的終身發展。因此，我開展了幼兒心理健康教育活動《心裡的小精靈》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長；而生氣、傷心時要透過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態。

　　三、說活動目標：

　　1.感受保持愉悅心情對健康的重要性。

　　2.知道每個人都有情緒，並能辨認幾種基本的情緒。

　　3.瞭解不同情緒對身體健康的影響，學習用多種方式調節、轉移自己的不良情緒

　　四、說活動重難點：

　　活動重點：讓幼兒知道保持心情愉悅對健康的重要性

　　活動難點：讓幼兒學會如何調節和轉移自己的不良情緒

　　五、說活動準備：

　　1.《心裡的小精靈》課件。

　　2.笑、哭、怒、愁圖片各一張；兩棵心情樹；心情果圖片；笑臉大卡片。

　　3.水彩筆。

　　六、說教學方法：

　　為順利達活動目標，我主要採取談話法、討論法、體驗法和遊戲操作法等方法組織活動：

　　1、談話法：例如：圍繞什麼事讓你很開心？進行談話，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。

　　2、討論法：教師引導幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？透過討論，引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。

　　3、體驗法：透過播放賞心悅目的音樂及圖片，使幼兒感受到愉快的心情能使我們感受到更多的美好與幸福。

　　4、操作法：透過畫一畫，貼一貼”心情果的遊戲，讓幼兒進一步認識要經常保持愉快的情緒，學會用不同方式調節自己的情緒。

　　說活動流程：

　　一、營造氛圍，輕鬆點題

　　活動開始，我先播放輕音樂，讓幼兒放鬆心情，再神秘的出示四張表情圖請個別幼兒模仿，其他幼兒猜一猜，讓幼兒感受不同的表情，大膽表達自己的想法。

　　二、積極引導，大膽探索

　　透過心理測試遊戲，讓幼兒投放心情果瞭解幼兒今天的心情是否開心。心情好的幼兒和大家分享讓自己快樂的事情。心情不好的幼兒說出原因，其他幼兒討論找出幫助其調整心情的好方法。結合大家的辦法，尋找自我調整心情的方法，鼓勵幼兒自由表達自己的思想。

　　三、遊戲設定，深化交際

　　1、透過遊戲：“聽一聽”使幼兒進一步認識要經常保持愉快的情緒，學會用不同方式調節自己的情緒。

　　2、快樂傳遞：在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛，送給幼兒每人一個開心笑臉，希望所有人都有好心情。

　　總之，本節課活動我根據大班幼兒的心理特徵及其認知規律，以教師為主導，幼兒為主體，放手讓幼兒自主探索，大膽發言，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使幼兒在積極、愉快的活動氣氛中提高自己的認識水平和語言表達能力，從而達到預期的教學效果。