進出口貿易實務說課稿 信用證的特徵、作用以及收付程式說課稿
進出口貿易實務說課稿 信用證的特徵、作用以及收付程式說課稿
作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的進出口貿易實務說課稿 信用證的特徵、作用以及收付程式說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、商務俄語專業的培養目標
商務俄語專業在新疆是一個比較熱門的專業，因為新疆邊鄰8個國家，有16個一類口岸，是通往中亞以及歐洲的主要通道，所以需要大量的外貿人員，而商務俄語專業旨在培養能運用俄語與外商從事外貿交易活動。根據目標崗位的需要，學生必須懂得外貿交易過程中的相關經濟常識，熟練的從事進出口業務。為了達到培養目標我們商務俄語專業特別設定了像《市場營銷學》、《國際貿易概論》、《進出口貿易實務》、《商貿法律與案例》、《國際貨運代理》等一些外貿核心課程體系。
二、課程的地位及背景
《進出口貿易實務》在學生系統學習了《市場營銷學》、《國際貿易概論》，掌握了一定的經濟基礎知識，並藉助一定的相關國際貿易企業案例來完成本門課程的學習。
本門課在第三學期設定，累計學時74學時。
使學生透過本課程的學習，能夠熟練的去訂立外貿合同，懂得合同中的品名、數量、包裝、價格、保險、支付方式等條款如何選擇與自己有利的方式。
三、《進出口貿易實務》教學思路、學生的狀況及授課所需設施裝置
因為本課程的理論性、相關概念比較抽象以及學生經濟類知識相當貧乏，知識結構層面的不完整、對繁縟的理論闡述缺乏耐心等因素，本課程主要採取案例教學法，以多媒體的形式圖文並茂的將具體的案例將抽象的概念具體化，以便於學生理解。
四、《信用證的特徵、作用以及收付程式》在教材中的地位、教學目標、重難點及教法與學法
1、本節課在教材中的地位、作用及前後章節的知識聯絡：
本堂課所要講授的信用證是進出口貿易中最主要的支付方式，能夠解決買賣雙方最主要的擔憂。
本節教材內容細緻，內容的編排也比較系統科學，有利於學生理解和學習。
本節課的內容是建立在學生掌握如何簽訂進出口合同，熟練運用一定支付工具以及瞭解前一節課講授過的兩種支付工具，匯付和託收的基礎上，來講授本節課的內容。
2、本節課的教學目標：
根據本節課在整個教材的地位，依據中職生的認知規律，遵循“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的指導思想，我將本節課的.教學目標確定為：
（1）知識目標：瞭解信用證的特點作用以及收付程式。
（2）能力目標：培養學生在國際貿易交易中正確的使用信用證條件交易，避免信用證條件交易誤區。
（3）德育目標：提高學生在國際貿易以及以後生活中收付貨幣的誠信度。
3、本節課教學的重難點：
依據學生的理解能力以及本節內容在外貿交易活動中的重要性，我將信用證的收付流程定為本節課的重點，也是難點內容。
4、本節課的教法：
為實現本課的教學目標，突出重點，突破難點，我決定採用以趣味性為主，採用啟發點撥法、案例分析法、行動導向教學法來完成本課教學：
設計帶有針對性、啟發性的問題，誘導學生思考，透過問題的解決，解決本文重點；
採用圖文並茂的形式，把抽象的問題具體化，突破本文難點；
在課堂上採取討論、質疑等多種形式提高學生積極性。為增大課堂教學的容量，提高效率，採用幻燈、投影等媒體。
5、本節課的學法：
教與學是相長的，為了老師更好的教，學生更好的學，在這過程中對學生進行指導，引導學生注意緊繞所設計的問題，展開思考，給出解決問題的辦法。另外，要求學生運用自主探究、質疑討論法，使學生在上課時不至於被動的聽課，而是帶著問題來聽課，使本節課，既是不斷提出問題的過程，又是不斷解決問題的過程，從而調動學生積極性。
五、教學過程
第一步：複習
提問：國際貿易交往中貨款的收支有多少種方法？
第二步：匯入新課：
（1）問題匯入：不管那種方法，如果你是出口商，你害怕什麼？賣了貨收不到錢，如果擔心，那怎麼辦？
【設計意圖：激起學生的學習興趣和慾望，匯入信用證，引導學生理解信用證的含義和在國際貿易中的作用。】
（2）給信用證下準確的定義：信用證（letter of credit，簡稱L/C）是開證銀行應申請人（多為進口商）的請求，開給第三者（多為出口商）的一種保證憑規格單據付款的書面檔案。
【突破：讓學生對概念有個清晰的認識，正確的理解什麼是信用證。】
（3）概括出信用證的用途：保證和資金融通的作用
【突破：信用證的用途詳細介紹。可是有了信用證一定不擔心貨款的收付了嗎？】
（4）根據上面的問題自然而然的引入案例分析，轉入信用證的特徵以內容。
【突破：讓學生在案例中自己總結出信用證的特徵】
【設計意圖：2—4透過啟發性的設問方式，讓學生的學習變得主動自然而然尋求答案。】
（5）信用證是怎麼實現收付的呢？
○1給出一個流程圖，學生按一般邏輯思考貼標籤
○2確定了流程，學生扮演各方當事人模擬展示流程
【設計意圖：讓學生帶著理解思維邏輯自主思考完成任務，並將任務的結果用行為作出展示】
第三步：小結
（1）信用證的含義、作用與特徵
【突破：伴與板書，引導式透過內容框架整理系統圖，讓學生理解信用證本節所學習到的內容】
（2）信用證的各方當事人的關係。【突破：透過幻燈中的圖例，幫助學生理解，突破難點。】
第四步：通過幾道例題，來檢測學生對於信用證流程的理解。
第五步：作業佈置
1、簡述信用證的收付程式。
2、信用證的特點和作用各是什麼？
六、課程設計理由
《信用證的特徵、作用以及收付程式》是《進出口貿易實務》課程中有關於進出口貿易中貨款支付方式的內容。《進出口貿易實務》是商務俄語專業的專業課，因為新疆邊鄰8個國家，有16個一類口岸，是通往中亞以及歐洲的主要通道。所以新疆院校的俄語專業也非常受歡迎，而商務俄語專業旨在培養能運用俄語與外商從事外貿交易活動。根據目標崗位的需要，學生必須懂得外貿交易過程中的相關經濟常識，熟練的從事進出口業務。而本核心課程《進出口貿易實務》在學生掌握一定的經濟基礎知識，比如《市場營銷學》《國際貿易概論》的前提下，在第三學期設定，累計學時74學時。使學生透過本課程的學習，能夠熟練的去訂立外貿合同，懂得合同中的品名、數量、包裝、價格、保險、支付方式等條款如何選擇與自己有利的方式。因為本課程的理論性、相關概念比較抽象以及學生經濟類知識相當貧乏，知識結構層面的不完整、對繁縟的理論闡述缺乏耐心等因素，本課程主要採取案例教學法，以多媒體的形式圖文並茂的將具體的案例將抽象的概念具體化，以便於學生理解。
而本堂課所要講授的信用證是進出口貿易中最主要的支付方式，能夠解決買賣雙方最主要的擔憂。本節教材內容細緻，內容的編排也比較系統科學，有利於學生理解和學習。本節課的內容是建立在學生掌握如何簽訂進出口合同，熟練運用一定支付工具以及瞭解前一節課講授過的兩種支付工具，匯付和託收的基礎上，來講授本節課的內容。根據本節課在整個教材的地位，依據中職生的認知規律，遵循“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的指導思想，我將本節課的教學目標確定為：
1、知識目標：瞭解信用證的特點作用以及收付程式。
2、能力目標：培養學生在國際貿易交易中正確的使用信用證條件交易，避免信用證條件交易誤區。
3、德育目標：國際上日益頻繁的貿易往來要求學生掌握貿易交易條件的廣度和深度越來越高。依據學生的理解能力以及本節內容在外貿交易活動中的重要性，我將信用證的收付流程定為本節課的重點，也是難點內容。為實現本課的教學目標，突出重點，突破難點，我決定採用以趣味和操作為主，採用啟發點撥法、案例分析法、行動導向教學法來完成本課教學：
（1）設計帶有針對性、啟發性的問題，誘導學生思考，透過問題的解決，解決本文重點；
（2）採用圖文並茂的形式，把抽象的問題具體化，突破本文難點；
（3）在課堂上採取討論、質疑等多種形式提高學生積極性。為增大課堂教學的容量，提高效率，採用幻燈、投影等媒體。
“教學相長”，為了讓老師更好地教，學生更好地學，引導學生注意緊繞所設計的問題，展開思考給出解決問題的辦法，另外，要求學生運用自主探究、質疑討論法，使學生在上課時不至於被動的聽課，而是在自主探究洗啊，帶著問題來聽課，使本節課，既是不斷提出問題的過程，又是不斷解決問題的過程，從而調動學生積極性。