生態系統的資訊傳遞說課稿

　　作為一名教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的生態系統的資訊傳遞說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　作用地位：

　　本節是必修三第五章第四節，是在學生學習生態系統的主要功能即能量流動和物質迴圈之後，它補充完善了生態系統的功能。同時，資訊傳遞有調節生態系統的穩定性作用，為後來學習生態系統的穩定性埋下伏筆，可見，本節起著承上啟下的作用。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、透過影片展示生態系統的資訊種類及分析定義，讓學生舉例說出生態系統中的三種資訊傳遞。

　　2、用例項分析各種資訊傳遞，讓學生歸納總結資訊傳遞在生態系統中的作用。

　　3、透過影片展示各種資訊傳遞在農業生產中的`應用，讓學生描述資訊傳遞在生態系統中的作用。

　　技能目標：

　　透過描述資訊傳遞的作用及在農業生產中的應用，培養學生語言表達能力及歸納總結能力。

　　情感目標：

　　透過各種型別資訊傳遞的影片演示，使學生認同資訊傳遞在農業生產中的應用。

　　教學重點和難點：

　　資訊傳遞在生態系統中的作用突破方法：影片展示、學生分析討論、歸納總結

　　學情分析及學法指導：高二的學生已經能夠讀懂這一部分，所以學習時可以讓學生相互討論理解這些內容。

　　教學用具：ppt課件

　　教學過程及策略：

　　本節主要基於對生物現象的描述，學生完全可以透過分析討論理解這些內容，因此利用資料，組織學生討論是良好的教學策略。

　　首先，教師應引導學生認識到，資訊在自然界和人們日常生活中非常常見，在人類社會中資訊往往以文字、影象、圖形、語言、聲音等形式出現。教師可結合“問題探討”中的素材，讓學生列舉生物間資訊傳遞的例項引入新課。

　　教師透過影片顯示物理、化學、行為等方面的例項進行分析、分類，由此進行生態系統資訊的種類的教學。

　　利用“資料分析”中的四則資料，用以分析資訊傳遞在生態系統中的作用，同時播放“蝙蝠回聲定位”、“螞蟻的資訊傳遞”的影片，讓學生分析討論，歸納出資訊傳遞的三個作用。教師要引導學生認識到，資訊傳遞與生物迴圈、能量流動一樣重要，都是把生態系統各組分聯絡成一整體。

　　由資訊傳遞的作用歸納後自然引入到資訊傳遞在生產中的應用的教學，這時教師可補充例項，用ppt展示收集到的各種應用，讓學生分析理解。

　　最後用具體的習題來鞏固本節課的相關知識，用概念圖歸納本節所學的知識。