小學音樂七說說課稿

　　我說課的內容是教育人教版小學音樂第七冊第四單元《田野在召喚》第二課時《紅蜻蜓》。

　　1、說教材：

　　《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作，根據詩人回憶童年情景的詩作譜而成。

　　2、說教學目標：

　　根據教材的特點以及小學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設定的：

　　知識目標：能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的嚮往。

　　技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，樂於用自己喜歡的表現形式表現音樂，認識漸強漸弱記號、換氣記號，能初步感受合唱的效果並學唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。

　　情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　3、說教學重點：

　　感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。

　　4、說教學難點：

　　學唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。

　　二、說教法

　　在教學過程中，我創設愉悅和諧的情感氛圍，充分發揮以學生為主體，老師為指導的作用，以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，運用創設情境法、聽唱法、對比感受等手段，讓學生在大量的音樂活動中學會學習，不斷調動學生們的學習積極性。

　　三、說學法

　　學生是學習的主體，根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，主要透過“看”“聽”“唱”等環節，讓學生自主探究，去感知歌曲的情緒、把握歌曲內容。

　　四、根據課程標準所設定的目標，我把此堂課的教學過程設計如下：

　　一、情境創設

　　播放《森林狂想曲》片斷。提問學生聽到了什麼？聯想到了什麼？由此把學生帶入童年的美好的意境中，牢牢抓住學生興趣，為接下去課堂的進行做良好的鋪墊。

　　二、歌曲教學

　　1、讓學生初聽《紅蜻蜓》伴奏。並提問：它描寫了什麼？給了你怎麼樣的感受？

　　2、鋼琴伴奏學生有感情朗讀歌詞

　　3、聽範唱

　　4、學唱歌曲

　　三、對比體驗快速演唱，

　　用不同的'速度演唱歌曲，由此讓學生體會不同的速度節奏所表達的音樂情感是不同的。

　　四、二聲部合唱

　　欣賞不同語言演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對比合唱與齊唱。此環節主要是讓學生透過兩聲部歌曲的合唱學習，體驗二聲部合唱歌曲所表現的和聲效果，學習合唱知識，練習二聲部合唱技能。

　　《停頓。》在整堂課中，我注重個體性與整體性相結合，這種結合體現在既有一些學生的自信表演，也有群體性的合作演唱；體現在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點是充分發揮學生的自主探究願望，讓學生自己去思考、對比、體驗，找到解決的方法。達到提高學生學習的正確性、簡捷性、靈活性、自主性和創造性。

　　這就是我對本課的粗淺認識，有不當之處還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝！