小班數學教案三隻熊的早餐7篇
小班數學教案三隻熊的早餐7篇
作為一名老師，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班數學教案三隻熊的早餐，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學教案三隻熊的早餐1
活動目標：
1、在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，嘗試進行配對。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
白紙人手一張、6個蘋果，幼兒園PPT課件活動過程：
一：1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢?
2我們一起來看看會是誰呢?
3就小熊一個人嗎?
4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢?為什麼?
(一般爸爸多比較高大，所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什麼?
(熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什麼?
(媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)
二：1三隻熊要做什麼呢?他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什麼呢?熊最喜歡吃什麼?
2我們一起來看看他們準備吃什麼呢?
3一共幾樣東西呢?(3)牢牢的記住這三樣東西哦。
三：1早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸爸的呢?為什麼?
(一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什麼?
(寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?。，為什麼?
(媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個不大不小的碗)
四：餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什麼呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什麼?
(瓶子要高，裡面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什麼?
(矮的瓶子裡是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什麼?
(媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜)
五：蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣東西了，是什麼呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎麼分呢?為什麼?
哪個給爸爸吃呢?為什麼?
哪個給小熊吃呢?為什麼?
哪個給媽媽吃呢?為什麼?
(這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。)
六：要吃第三樣東西，是什麼呢?(蘋果)這裡有幾個蘋果呢?我們一起來數一數吧。(六個)這六個蘋果怎麼分了?教師引導幼兒討論!
教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三隻熊都要有的吃，而且要全部分完。
總結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
看看老師手裡有什麼?老師這裡也有蘋果，你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!
教學反思：
《三隻小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節中認識三隻熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三隻熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，透過觀察、比較、操作等讓幼兒感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
小班數學教案三隻熊的早餐2
活動目標：
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
幼兒人手一份操作紙、一隻小盒子、6個蘋果，課件。
活動過程：
一、觀察小熊一家，透過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、師：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2、師：哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什麼？那媽媽呢？
3、小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創設小熊一家吃早餐的情境，透過分碗這一事件，區分 “大”、“小”、“不大也不小”。
1、師：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三隻碗。
2、師：哪知碗給爸爸？什麼顏色的？哪隻給媽媽？什麼顏色的？寶寶呢？
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係。
1、師：今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什麼呢？請你來猜一猜。
2、師：到底是什麼呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……
3、師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什麼？幾號瓶給熊寶寶吃？為什麼？幾號瓶給熊媽媽？為什麼？
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”。
1、師：第二樣早餐是什麼？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎麼分呢？為什麼？
2、透過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”。
——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了。
師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作。
1、明確要求：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分呢，他們是這麼分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。
2、幼兒操作。
3、活動評價。
小班數學教案三隻熊的早餐3
活動目標：
1.在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
2.樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
幼兒人手一隻小盒子、6個蘋果，課件
活動過程：
一、觀察小熊一家，透過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1.匯入:小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2.哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？
哪個是小熊寶寶？為什麼？那媽媽呢？
3.小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創設小熊一家吃早餐的情境，透過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”
1.引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三隻碗。
2.哪隻碗給熊爸爸？什麼顏色的？為什麼給爸爸？
因為爸爸長的高大，胃口也大，所以給他一隻特別大的碗。哪隻給寶寶的?什麼顏色的？
總結：三隻不一樣大小的碗，最小的給熊寶寶，最大的給熊爸爸，不大不小的給熊媽媽。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
1.好了，有餐具了，他們就可以開始吃早飯了。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。
2.到底是什麼呢？（蜂蜜）你知道哪一瓶蜂蜜是給爸爸吃的？幾號瓶？
（三個瓶子一樣嗎？）中間的瓶子最高，裡面的蜂蜜裝的也最多。
3.小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”
1.引導語：剛剛吃的東西呀有高有矮的，我們一下就看出來了。這次吃的東西呀它們長得一樣高，是什麼呢？（玉米）
2.透過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”
師：哪根玉米給熊爸爸吃，哪根玉米給熊寶寶吃，哪根玉米給熊媽媽吃，誰會分一分的？
引導：為什麼？不是都一樣長嗎？為什麼這根玉米要給爸爸吃呢，這根玉米要給寶寶吃呢？
師：哦，這胖胖的還有一個好聽的詞，叫“粗”，我們一起來做做看，粗一點，再粗一點。那這個樣子叫什麼（細）
小結：三根玉米一樣長，但是粗細不一樣，粗的看上去多一點，細的看上去少一點。
五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作
1.明確要求：看看第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？6個蘋果，三隻熊要來分蘋果，你會分嗎？爸爸給他吃幾個？剛才我聽到了好幾種分法，那現在聽好了，小熊一家到底怎麼分蘋果啊！小熊一家要這麼吃蘋果：熊爸爸要吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。
2.幼兒複述要求：剛才老師這句話聽明白了嗎？他們是怎麼分的？
3.幼兒走到桌邊進行操作活動：老師在桌子上給你們每個寶寶準備了一份操作卡，卡後面有6個蘋果，請你把蘋果撕下來分給三隻熊，就貼在這條黑線上面。
教師重複講述要求：好了，去試試吧，三隻熊都要有的吃，要全部分完。
4.幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5.評價
師：看老師找到了幾種答案？第一種是這樣的，第二種是這樣的，還有第三種，我們一起來看看哪個對，哪個有問題？為什麼最後的對，前面的不對呢？
小班數學教案三隻熊的早餐4
活動目標：
1、在故事情節中，透過高矮、大小、粗細等多緯度比較來感知物體的多少。
2、樂意給三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板，6個蘋果
2、ppt
活動過程：
一、觀察圖片
師：出示小熊一家，今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個招呼吧！（你們好！）
師：都來了誰呀？（爸爸、媽媽、寶寶）
師：哪個是熊寶寶呀？（個頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多，身體很強壯！）熊媽媽的個子？（不高也不矮。）
總結：大家根據“個子”高矮認出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
師：小熊一家長得這麼健壯，猜猜它們喜歡吃些什麼東西。（幼猜）
它們究竟喜歡吃什麼呢？看！幾種食物？（幼認識：玉米、魚、蜂蜜、蘋果）品種真豐富啊！
二、分配食物
師：它們還有自己喜歡的碗呢！這裡有三隻碗，看看哪隻碗適合爸爸用，為什麼？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍色的小碗給誰用？（小熊）為什麼？（小熊最小用小碗）媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。
總結：三個大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。
師：碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎麼分呢？
師：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶 蜂蜜多還是少？（多）爸爸個子最大當然要吃最多的了；媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶？（第*瓶）都一致認為；寶寶個子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們！
（點圖）
總結：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。
3、出示玉米圖。師：誒！這玉米一樣高，怎麼分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什麼？（幼：最大的）
師： 哪根最大？哪裡大？哦！這叫什麼？（粗）（幼兒做動作粗和細）
總結：原來一樣高的東西，我們看粗細也能知道，粗的，食物多一些，細的，食物少一點，不粗不細的食物不多也不少。這樣分合適吧！
師：接下來要吃什麼呢？（蘋果）看看一共有幾隻蘋果，你是怎麼數的？（幼兒說，然後一起數）
總結：是呀！只要找到一個點，順著數就能知道有多少個蘋果了。
師：那蘋果怎麼分比較合適呢？（出示圖卡）幼兒自由發揮想象，並請他們操作：分蘋果並陳述理由。很好！你考慮到了，熊爸爸飯量最大需要多一點。在後面桌子上的盒子裡有6只蘋果，你們都去分分看。找出最合適的分法。分好後，放到椅子下面來。
師：誰來介紹你的分法。（3種）你們覺得哪種分法最合適？為什麼？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。）你們同意嗎？
點評錯的。那這種分法合適嗎？為什麼？（幼說理由）那怎麼辦？（幼說辦法）現在這種分法合適嗎？指錯的，這個，誰來想辦法？
總結：三隻熊的分法和我們一樣嗎？點圖。
三、延伸活動
（價值分析：透過數量不同，大小不同的魚，給幼兒留下疑問。）
師：還剩哪樣東西沒有分？（魚）好記性！魚就在盒子裡，每個盒子裡有幾條魚呢？（2、3、6條）
師：把哪個盒子裡的魚給爸爸吃？（6條魚）
師：是嗎？我來開啟盒子，展示出不同數量不同大小的魚，你還認為這6條魚給飯量大的爸爸嗎？
師：這些魚有什麼不同？2條魚很大，6條魚反而很小，該怎麼分呢？那怎麼樣分才合適呢？（2名幼自由說）
師：到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎？
小班數學教案三隻熊的早餐5
活動目標：
1、 在故事情境中感受並發現物體的'數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，嘗試進行配對。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
白紙人手一張、6個蘋果， 幼兒園PPT課件
活動過程：
一：過程
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢？
2我們一起來看看會是誰呢？
3就小熊一個人嗎？
4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢？為什麼？
（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個是爸爸。）哪個是小熊呢？為什麼？
（熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些）那哪個是熊媽媽呢？為什麼？
（媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二：過程
1 三隻熊要做什麼呢？他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什麼呢？熊最喜歡吃什麼？
2 我們一起來看看他們準備吃什麼呢？
3一共幾樣東西呢？（3） 牢牢的記住這三樣東西哦。
三：過程
1 早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸爸的呢？為什麼？
（一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗）哪個是給寶寶的呢？為什麼？
（寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那個是給媽媽的呢？為什麼？
（媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個不大不小的碗）四：餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什麼呢？ （蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什麼？
（瓶子要高，裡面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什麼？
（矮的瓶子裡是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什麼？
（媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣東西了，是什麼呢？ （玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎麼分呢？為什麼？
，哪個給爸爸吃呢？為什麼？
哪個給小熊吃呢？為什麼？
哪個給媽媽吃呢？為什麼？
（ 這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所 以給爸爸吃，瘦的，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要 少，所以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的 玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣東西，是什麼呢？ （蘋果）這裡有幾個蘋果呢？我們一起來數一數吧。 （六個）這六個蘋果怎麼分了？教師引導幼兒討論！
教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三隻 熊都要有的吃，而且要全部分完。
總結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
看看老師手裡有什麼？老師這裡也有蘋果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧！！
教學反思：
《三隻小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節中認識三隻熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三隻熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小；在操作中，透過觀察、比較、操作等讓幼兒感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
小百科：早餐又叫早點、過早、早飯，是指在早上享用的餐。
小班數學教案三隻熊的早餐6
設計意圖
最近在開展有關動物朋友的主題活動，我發現孩子們對《三隻熊》的歌曲特別感興趣，歌曲表演中三隻熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象。《3-6 歲幼兒學習與發展指南》中指出：能感知和區分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，並能用相應的詞表示。於是我以小熊的形象為載體，過生動的環節銜接， 讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係， 更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望，讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。
活動目標
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
重點難點
活動重點： 在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
活動難點: 能大膽表達自己的想法。
活動準備
物質準備： 幼兒人手一隻小盒子、6 個蘋果； 經驗準備： 幼兒會相關的大小比較
活動過程
（一）觀察小熊一家，透過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、匯入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？ 哪個是小熊寶寶？為什麼？
那媽媽呢？
3、小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
（二）創設小熊一家吃早餐的情境，透過分碗這一事件，區分 "大"、"小"、"不大也不小"
1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三隻碗。
2、哪知碗給爸爸？什麼顏色的？
哪隻給媽媽?什麼顏色的？ 寶寶呢？
（三）情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。
2、到底是什麼呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是 1 號瓶……
3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什麼？ 幾號瓶給熊寶寶吃？為什麼？ 幾號瓶給熊媽媽？為什麼？
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
（四） 情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"1、引導語：第二樣早餐是什麼？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎麼分呢？為什麼？
2、透過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作
1、明確要求：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分呢，他們是這麼分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少
2、幼兒複述要求：他們是怎麼分的？
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重複講述要求：三隻熊都要有的吃，要全部分完
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價
（1）把錯的拿出來：對不對？
（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？
六、情境"分魚"
1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什麼？什麼意思啊？
2、哪個盒子給爸爸？（6 條魚的）寶寶呢？（2 條魚的）媽媽呢？（3 條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？
3、揭開盒子：我們來看看。6 條什麼樣的魚？
4、現在還是把 6 條小魚給爸爸嗎？
5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
活動總結
本次活動，讓孩子在故事情節中認識三隻小熊，透過幫三隻小熊分早餐的過程中，感知大、中、小；在操作中，透過觀察、比較、操作等讓幼兒感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。活動匯入部分通過出示三隻熊圖片，引起幼兒的興趣，同時透過肉眼的觀察初步感知大中小的區別，並透過比一比的方法，知道並瞭解區分大中小的方法，在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。幼兒樂於在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，透過故事將整個活動貫穿起來，發現三隻熊的關係和大小。在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、遊戲中求知，並在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。
小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我儘量以故事為載體，讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角，並對三隻熊的故事進行改編，透過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。活動中透過同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。但活動中由於環節較多，加上我的語言不夠精練，造成課上超時了。在今後的可當中我要鍛鍊自己的語言表述能力，讓每一句話都達到想要的目標！
小班數學教案三隻熊的早餐7
活動目標：
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
2、樂意為三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
幼兒人手一隻小盒子、6個蘋果，FLASH課件
活動過程：
一、觀察小熊一家，透過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、匯入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？
哪個是小熊寶寶？為什麼？
那媽媽呢？
3、小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創設小熊一家吃早餐的情境，透過分碗這一事件，區分"大"、"小"、"不大也不小"
1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三隻碗。
2、哪知碗給爸爸？什麼顏色的？
哪隻給媽媽？什麼顏色的？
寶寶呢？
三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係
1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什麼呢？請你來猜一猜。
2、到底是什麼呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什麼？
幾號瓶給熊寶寶吃？為什麼？
幾號瓶給熊媽媽？為什麼？
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"
1、引導語：第二樣早餐是什麼？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎麼分呢？為什麼？
2、透過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作
1、明確要求：第三樣早餐是什麼？（蘋果）數數有幾個？怎麼分呢，他們是這麼分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少
2、幼兒複述要求：他們是怎麼分的？
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重複講述要求：三隻熊都要有的吃，要全部分完
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價（1）把錯的拿出來：對不對？
（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？
六、情境"分魚"
1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什麼？什麼意思啊？
2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？
3、揭開盒子：我們來看看。6條什麼樣的魚？
4、現在還是把6條小魚給爸爸嗎？
5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的並不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
活動反思
《三隻小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節中認識三隻小熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三隻小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小；在操作中，透過觀察、比較、操作等讓幼兒感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
活動匯入部分通過出示三隻熊圖片，引起幼兒的興趣，同時透過肉眼的觀察初步感知大中小的區別，並透過比一比的方法，知道並瞭解區分大中小的方法，在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。幼兒樂於在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，透過故事將整個活動貫穿起來，發現三隻熊的關係和大小。
在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、遊戲中求知，並在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。