部編九年上冊語文知識點提綱
部編九年上冊語文知識點提綱
在學習中，不管我們學什麼，都需要掌握一些知識點，知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！以下是小編幫大家整理的部編九年上冊語文知識點提綱，歡迎大家分享。
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、揚抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、設問、反問、反覆、
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌(肖像)
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十二、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十三、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十四、小說三要素：人物、情節、環境
十五、環境描寫分為：自然環境、社會環境,
十六、議論文三要素：論點、論據、論證
十七、論據分類為：事實論據、道理論據
十八、論證方法：舉例論證(例證法)、道理論證(引證法)、對比論證、比喻論證(喻證法)
【答題技巧】
一、某句話在文中的作用：
1.文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設定懸念(小說作鋪墊;總領下文);
2.文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3.文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文)
二、修辭手法的作用：
1.比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性。
2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+物件+特性
3.設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+物件+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4.對比：強調了……突出了……
5.反覆：強調了……加強語氣
6.誇張：為突出某一事物或強調某一感受。
三、句子在文中的作用：
1.記敘文中議論的作用?
引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，昇華主題，起到畫龍點睛的作用。
2.記敘文中抒情的作用?
抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
四、句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
五、說明文中詞語作用的認識與辨析：
(主要有兩種題型)
A.“__”詞好在哪裡?
答題方式：用了“__”詞，生動地、準確地說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣符合實際情況，具有科學性。
B.“__”詞能不能刪掉?
答題方式：不能，刪掉“__”詞，句子的意思就變成了……，用了“__”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。
六、議論文論證方法作用分析
答題方式：運用了__論證方法，論證了……(論點)，增強文章說服力。
七、小說環境的種類及作用?
(1)【自然環境】交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。
(2)【社會環境】交代事件發生的社會背景、時代特徵，襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。
八、段意的歸納
1.記敘文：
回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：
回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼
格式：說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)
閱讀理解常考題型
1.內容概括
2.記敘文人稱及作用
3.記敘的詳略和線索
4.記敘的順序及其作用
5.人物描寫、環境描寫及其作用
6.句子賞析和加點詞語賞析
7.標題、句子、文段的作用
8.結合例項(現實)談感受
9.表現手法(寫作手法)及其作用
做閱讀的注意事項
1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡主旨，有的文章標題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結尾點明;有的則透過主要事件來表達，只要根據主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題裡面也是有很多套路，也就是相對固定的'回答方式，總之平時要多留意，梳理總結。
2、閱讀作答之後，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的?又有哪些點是回答得不夠準確的?不要看了答案之後只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵資訊能力差等方面。
3、語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要透過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。
課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
4、課內外閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。