漢字聽寫比賽策劃書

漢字聽寫比賽策劃書

  時光在流逝,從不來停歇,一段時間的工作已經告一段落,我們的工作再譜新的篇章,同樣也要定好新的目標,讓我們一起來學習寫策劃書吧。那麼我們該怎麼去寫策劃書呢?下面是小編收集整理的漢字聽寫比賽策劃書,歡迎大家分享。

漢字聽寫比賽策劃書1

  一、指導思想

  為了進一步豐富校園文化生活,弘揚中華漢語言文化,促進規範用字、規範書寫,培養學生讀聽能力,培養學生對祖國語言文字的感情。經學校研究決定,特開展此次聽寫大賽活動。

  二、活動目的

  1、透過比賽活動,提高學生學習語文的積極性。

  2、引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規範地書寫漢字。

  3、透過活動,使學生體會學習所帶來的快樂。

  三、參加物件

  一至六年級學生。

  四、活動主題及內容

  主題:弘揚漢字文化、書寫美麗人生

  內容:各年級教材中涉及的相關詞彙,以及生活中的常用詞彙。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞,採用組內合作,組與組之間競爭的形式,體現語文學習的趣味性,強化學生的團結意識和競爭觀念。

  五、活動安排

  賽前準備:各年級語文老師根據其教學進度,將語文生字詞進行總結(高年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理),對易混易錯的字、易出現倒筆的字進行歸納梳理。

  活動形式:活動以年級組為單位,先在組內進行宣傳、準備,並進行選拔,每班選出三名學生組成代表隊,參加學校的決賽。

  六、聽寫要求

  1、在10秒內時間內,正確書寫出(讀出)所報的詞語,並做到不倒筆。唸完答題在20秒內可做修改,時間到後不可以再作修改。

  2、不得作弊,不得弄虛作假。

漢字聽寫比賽策劃書2

  一、活動引言:

  漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字,包含著豐富的文化內涵和審美意蘊,是我們民族祖先智慧的結晶,是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基裡,蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字,是在世界上影響最大的中國符號,是中國貢獻於人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶,反覆練習才能形成書寫能力。現在,越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫,減少了手寫漢字的機會,正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降,文明傳承的品質就會形成缺損。為此,xx大學此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽,旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。

  二、活動主題:

  書寫中華漢字,彰顯人文氣息

  三、活動時間:

  20xx年3月20日

  四、活動地點:

  xx鎮大學會議室

  五、參與物件:

  xx大學全體學生

  六、策劃主辦單位:

  xx大學教務處。

  七、前期準備:

  1、教務處召開會議,向各班學委介紹本次比賽的意義,由各班學委在本班宣傳,組織報名工作。

  2.教務處製作海報,並在學校宣傳欄進行宣傳。

  3.由教務處準備比賽時需要的詞語(包括拼音和解釋)。

  八、報名方式:

  以班級為單位大一大二每班選出三人組隊參賽。

  九、比賽規則:

  1、第一回合“漢字聽寫”:兩個年級分為大一組和大二組分別比賽。每個班選出三人組隊參賽,三名隊員編號為123號。比賽時由班級順序和選手編號進行出場比賽,先由各隊的1號隊員作答,再到各隊的2號隊員作答。假如回答正確,該隊加10分,答錯不加分,共十二輪題,由編號先後作答。主持人宣佈回答正確並繼續出題。最後,主持人公佈每隊得分情況。

  參賽隊員在主持人讀完題目和解釋,並說“開始計時”後方可作答,需在限時三十秒內寫出答案,回答完畢後答案不能再修改。超時算答錯。

  2、第二回合“看圖猜成語”:此輪比賽是團隊合作賽,每隊的三名隊員討論得出結果,隊與隊之間不可討論,否則視為淘汰。假如回答正確,該隊加10分。結束後,主持人公佈每隊得分情況。

  3、裁判計算各隊兩輪的比賽得分,主持人公佈結果,學校領導為獲獎團隊頒發獎狀。

  十、獎項設定:

  集體獎:一等獎(一名)、二等獎(兩名)、三等獎(三名)、優秀獎(四名)

漢字聽寫比賽策劃書3

  為進一步繼承合弘揚中華漢字語言文化,提高廣大學生書寫漢子能力,感受漢子文化魅力,促進校際間文化交流,經學校研究決定,特開展此次聽寫大賽活動。

  一、活動目的

  1、透過比賽活動,提高學生學習語文知識的積極性。

  2、引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規範地書寫漢字。

  3、透過組織活動,使學生掌握漢字詞的識記方法。

  4、透過活動,使學生體會學習漢字所帶來的快樂。

  二、活動主題:感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統文化

  三、參加物件:1-6年級每班5名學生。

  四、活動時間:20xx年4月至7月

  五、比賽內容:

  聽寫100個本年段上下冊課文中出現的詞語。(各年級教材中涉及的相關詞彙,以及生活中的常用詞彙。以語文基礎字詞為主)

  六、活動地點:一樓報告廳。

  七、活動安排

  1、初賽(班內賽)

  第一階段為準備階段:在4月2日至4月22日前,年級組長收集相關資料分發至各班級,由語文課老師按班級組織學生,公佈所應識記的知識範圍,並進行識記方法指導。

  第二階段為加強階段:4月26日前,語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記,鞏固識記成果,進行班級比賽,挑選優秀6名學生(其中一名為候補)參加校內賽。

  2、複賽(校內賽,規則參見附件2)

  在5月20日(星期二)下午第2:00組織開展1-3年級班級優秀選手漢字聽寫大賽,5月21日下午2:00組織開展4-6年級班級優秀選手漢字聽寫大賽。以班級為單位,決出優秀班級和個人。學校從中選出6位選手(其中一名為候補)代表學校參加區域共同體比賽。

  3、決賽(區域內團體賽,規則參見附件2)

  以學校為單位,進行pk,最終角逐出一支優勝隊,由優勝隊代表區域共同體參加縣級總決賽。由大賽主委會組織命題和選派評委。時間你在6月,參賽具體時間具體地點另行通知。

  4、總決賽

  以四個優勝隊(每隊5位正式選手,1位候補選手,2名指導老師)為單位,進行pk,最終角逐出團體冠軍亞軍季軍以及個人優勝者。同時,評出優秀組織獎和優秀指導老師。由大賽主委會直接組織,時間擬在7月。

  八、活動要求

  1.統一思想,提高認識。透過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊,弘揚中華傳統文化,向全社會倡導規範書寫漢字、保護漢字的意識,倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

  2.精心組織,抓好落實。各班要將此項活動認真組織,落實到位。

  3.廣泛宣傳,做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式,緊扣“感悟漢字的深厚底蘊,弘揚中華傳統文化”這一主題,指導學生積極參加活動。

  5.統一思想,提高認識。透過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊,弘揚中華傳統文化,向全社會倡導規範書寫漢字、保護漢字的意識,倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

  6.精心組織,抓好落實。各班要將此項活動認真組織,落實到位,保證活動質量和比賽水平。

  7.廣泛宣傳,做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式,緊扣“感悟漢字的深厚底蘊,弘揚中華傳統文化”這一主題,指導學生積極參加活動。

  8.各班要以本次活動為契機,進一步加強教育教學活動中對學生漢字書寫能力的訓練與培養,做到活動與常態教學有機結合,相互促進。

  9.各班級以及學校在組織活動過程中,要制定詳實的安全預案,確保訓練及參賽過程中不出任何安全問題。在活動過程中不得向學生收取任何費用。

  九、主考官及評委

  主考官:劉燕老師

  評委:汪饒智、祝小紅、席劍

  十、獎勵規定

  團體獎:每個年級一等獎班級一個,二等獎班級兩個,三等獎班級五個。

  個人獎:共六名選手,即一等獎獲得者1名,二等獎獲得者2名,三等獎獲得者3名

漢字聽寫比賽策劃書4

  一、主題:

  我努力 我展示 我成長

  二、時間:

  籌備時間:x月4日—x月26日。節目彩排:x月28日下午大課間。

  展示時間:x月30日

  三、活動總策劃:屈玉蘭、高新玉、崔勇

  四、舞臺及比賽活動場地佈置:

  張卉芳、高新玉、張永國;(建議聽寫和書法比賽場地在操場上佈設一次一個年級,按年級參與最多的座位佈設。)

  舞臺與背景布、主體標語:黃世龍及後勤服務人員。音響:崔勇、姜峰、田仁平、田雲峰。後勤服務(彩旗、舞臺、評委座椅、桌布、會標等):黃仕龍、田仁平、趙文武、徐士文、屈萬榮、畢家豔

  安全保衛:畢家豔、徐士文。

  五、活動形式:

  演出節目+漢字聽寫+硬軟書法比賽。

  六、參與人物件:

  一—六年級(參與率各班保證80%及以上)

  七、演出節目:

  蓮湘舞、豎笛演奏、教師演唱(崔勇)舞蹈班舞蹈、教師廣場舞(各一個)。學生個人才藝展示(2-3個節目)。節目演出順序由屈玉蘭、崔勇、劉翊具體安排。

  八、漢字聽寫詞庫負責人及要求:(尊重年級教材和生活常用詞語,版面a4一面。5月19日日將詞庫發到各班。)

  一年級:陳世春;二年級:羅玉華。(一二年級詞庫個100個及以上);

  三年級:陳桂蘭;四年級:陳祖國;五年級:劉翊;六年級:劉玉紅。(三-六年級詞彙200個及以上)

  漢字聽寫用紙設計與影印:劉璐路、趙文武。(a4紙田字格紙張設計、以四字詞設計40個-50個詞語的版面,刊頭標題:三鬥坪鎮中心小學XX年春季學生漢字聽寫用紙。第二行:參賽選手編號: 450份。用紙5月26日前準備到位。); 。

  九、硬筆字書法賽用紙與影印:

  劉璐路、趙文武:(硬筆書法紙要求a4紙田字格紙張設計、以四字詞設計20個-30個詞語的版面,刊頭標題:三鬥坪鎮中心小學XX年春季學生硬筆書寫用紙。第二行:參賽選手編號: 。200份。用紙5月26日前到位。)

  軟筆書法用紙:後勤購買書法田字格紙張300張。書寫內容規定的15個漢字。參賽選手書寫完畢後在書左下角豎著書寫參賽編號;毛筆、墨水學生自備。

  十、比賽監考及判分評委:(百分制)

  漢字聽寫與書法總監考官:朱國華、高德永、高新玉

  漢字聽寫監考官:一二年級:陳世春、羅玉華;三四年級:張詠梅、羅亞琴;五六年級:田春麗、李明義。(每年級考官第一人為主考,負責正確朗讀詞語,朗讀三遍,不做解釋。)

  書法監考官:一----三年級:甘登華、石俊英、田雲峰;四—六年級:李明義、楊彬、屈萬榮、朱應珍。

  漢字聽寫(20個詞語)評委:一二年級:陳桂蘭、張詠梅;三四年級:盧錦媛、劉玉紅;五六年級:陳祖國、劉翊。(判分要求:筆畫不到位一劃扣2.5*錯一字扣5*,落款不規範扣5*。保留兩位小數。)

  硬筆書法判分評委:一—三年級:陳世春、趙真祥、田春麗(20個詞語);

  軟筆書法判分評委:高德永、李明義、甘登華、張卉芳、朱國華、楊彬(四—六年級書法每篇15個漢字);判分標準由高德永老師現場給出(主要是:運筆、間架結構、整篇佈局美觀)。

  漢字聽寫及書法比賽分數彙總:金春霞、姜峰、田雲峰、石俊英。(登分表電子錶有班主任按照編號的報名表提供。)

  十一、漢字書寫及書法的落款:

  每一位參與的學生在落款處只能規範寫上編號。班主任給予參賽學生的編號為:1101——11.. 1201——12.. 2101——21..各班主任在相關專案比評委判分完成後,立即提供紙質順序編號給相關評委登記分數排名。學生參賽時的座次也必須按照編號順序依次座。各專案監考官收發比賽稿紙時依次收發。各班在5月26日上午將參賽學生編號名單傳劉璐路(電子表格)。

  十二、獎勵名次:

  按照年級分數由高到低排序:30%為一等獎;40%二等獎;30%三等獎.(各類獎品待定。)。優勝班級按照低中高獲獎比例定,低中高年級段各一個,共取3個優勝班級。獎金對班,數額待定。

  十三、議程:(總負責:屈玉蘭;主持人:劉 翊、學生1人;學生主持人訓練劉翊;串詞:劉璐路)

  1、節日致辭(朱);少先隊員入隊儀式;(劉璐路負責安排細節工作人員)

  2、開場舞:

  3、漢字聽寫大賽;

  4、節目表演; 5、書法比賽;

  6、節目表演及表彰。

  注:1、力爭x月30日上午7:40開始---12:00結束。(獎勵物品準備:黃仕龍;獎品類別5月26日商定。)

  2、姓名下劃橫線者為主責任人。

  3、方案中未盡事宜的另行通知。

漢字聽寫比賽策劃書5

  為提高學生的學習積極性,學校決定組織開展樂安寺鄉中心小學“中國漢字聽寫大賽”的活動。具體方案如下:

  一、活動主題:

  感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統文明

  二、參加物件:

  選手:一至六年級,每班在初選中選出的8名優秀學生參加校級漢字聽寫比賽;

  觀眾:除參加比賽外的學生及全校教職工;

  考官:高潔;宣讀比賽詞語及詞義

  主持人:徐剛;主持整個比賽流程

  裁判:黎安國、柳淬連、劉培先;判定詞語的正誤

  計分員:曹小鳳、李敏;統計班級及個人的得分情況

  計時員:趙燦、楊蓉、徐清香;統計學生聽寫所用時間

  攝像:馮先勇

  後勤人員:彭洪彬、李友東;音響的安裝、調控及帶領五六年級學生提前佈置好活動場地

  三:活動器材及比賽用品:

  音響、黑板、粉筆、記分牌、比賽所用詞語等

  四、活動時間及地點:

  (一)班級初賽時間:

  20xx年11月12日前

  地點:各班教室

  (二)校級比賽

  時間:20xx年11月19日下午14:00開始(如遇下雨天可推遲舉行)

  地點:學校操場

  五、活動步驟:

  (一)班級初賽階段

  1.各班按照參賽規則,在班級內組織開展此項活動。

  2.聽寫時間、範圍由各班班主任及本班語文教師統一。

  3.在班級活動的基礎上,每班評出8名優秀選手,上報教導處。

  (二)校級比賽階段

  1.一至六年級每班評出的8名優秀選手參加。

  2.由文科教研組組織準備各年級各40個詞語,共240個詞語。

  3.聽寫大賽採用積分制:考官隨機抽取聽寫內容,每班8位選手按照主持人念取姓名依次上臺聽取考官所念詞語。在考官念完後的`40秒內書寫在黑板上(字儘量寫大點)。每聽寫完一詞,裁判根據參賽選手書寫是否正確決定選手得分。每寫對一詞得5分,班級總分為200分,個人總分為分25分,按照得分的多少來判定獲勝的班級和個人。如出現分數相同的班級和個人,將採取由教導處單獨準備的詞語進行復賽,直至分出勝負。

  4.比賽將採取三組選手同時聽寫的方式進行比賽。

  5.聽寫範圍為:小學階段語文課本中本學期已學過的字詞。(校級比賽的具體流程見附表1)

  六、活動要求:

  1.統一思想,提高認識。透過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊,弘揚中華傳統文明,向全社會倡導規範書寫漢字、保護漢字的意識,倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

  2.精心組織,抓好落實。

  3.廣泛宣傳,做好保障。各班要積極利用主題班會、國旗下講話、黑板報等形式,緊扣“感悟漢字的深厚底蘊,弘揚中華傳統文明”這一主題,指導學生積極參加活動。

  七、校級比賽安全:

  由值周歐子瓊統籌管理全校學生的秩序及安全工作。趙勇、龔述成、袁文德、蔣小蘭、王強、羅成貴配合歐子瓊的工作。

  八、獎勵辦法:

  設團體獎一、二、三等獎及優秀獎若干,設個人獎一、二、三等獎。

漢字聽寫比賽策劃書6

  為根據教育局《關於舉辦20xx年德化縣中小學生漢字聽寫大賽的通知》有關要求,我校決定開展小學生漢字聽寫大賽,方案如下:

  一、活動主題

  感悟漢字深厚底蘊,弘揚中華傳統文明

  二、參加物件

  中心小學五、六年級學生

  三、活動時間

  20xx年11月6—18日

  四、活動步驟

  (一)班級初賽階段(11月11日前)

  1.用筆試的方式,在校(班級)內組織開展此項活動。

  2.聽寫時間、範圍由備課組統一。

  3.在班級活動的基礎上,每班評出3名優秀選手,上報德育處。(11日前)

  (二)校級初賽階段(11月12日週二下午第一節課多媒體教室)

  1.五-六年級每班推選3名選手參加。

  2.德育處準備100個詞語,考官從中隨機抽取50個詞語,選手寫在學校提供的白紙上,每聽對一個得5分,總分100分。以得分高低確定名次。

  3.得分最高的20名選手組成4隊,參加學校決賽。

  (三)校級決賽階段(11月18日)

  1.比賽形式:大賽採用淘汰制,每支代表隊選手每人每次聽寫1個詞語,書寫正確的選手進入下一輪比賽,直至決出勝負。

  2.聽寫要求:考官隨機抽取聽寫內容,選手在考官念完後60秒內書寫在黑板上,由三位裁判根據參賽選手書寫是否正確決定選手去留。

  3.聽寫範圍:以小學階段語文課本中出現過的字詞為主,適當選取少量課外推薦讀物中的字詞,拓寬學生知識面。

  4.決賽優勝者將代表學校參加縣級比賽。

  五、活動要求

  1.統一思想,提高認識。透過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊,弘揚中華傳統文明,倡導規範書寫漢字、保護漢字的意識,倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

  2.精心組織,抓好落實。各校要認真組織,選出優秀的選手參加比賽。

  3.廣泛宣傳,做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式,緊扣“感悟漢字的深厚底蘊,弘揚中華傳統文明”這一主題,指導學生積極參加活動。

漢字聽寫比賽策劃書7

  一、指導思想

  為豐富校園文化氣氛,弘揚中華漢語言文化,促進規範用字、規範書寫,培養學生讀聽能力,提高學生的語文素養,增進學生學習語文的興趣,特開展此次聽寫大賽。

  二、活動目的

  1、透過比賽活動,提高學生學習語文知識的積極性。

  2、引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規範地書寫漢字。

  3、透過組織活動,使學生掌握漢字詞的識記方法。

  4、透過活動,使學生體會學習所帶來的快樂。

  三、活動主題:聆聽漢字放飛夢想

  四、參加物件:4-6年級每班10名學生。

  五、比賽內容:

  聽寫50個本年段上下冊所學的詞語。(各年級教材中涉及的相關詞彙,以及生活中的常用詞彙。以語文基礎字詞為主)

  六、比賽時間:第12周星期二下午第二節。

  七、活動地點:學校操場。

  八、活動安排

  第一階段為準備階段,在第10周,由語文課老師按班級組織學生,公佈所應識記的知識範圍,並進行識記方法指導。

  第二階段為加強階段,在第11周,語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記,鞏固識記成果,挑選優秀學生。

  第三階段為比賽階段,在第12周星期二下午第二節課,組織開展4-6年級每班5名學生漢字聽寫大賽。

  九、組織形式

  第一、第二階段由任課老師按班級為單位組織。第三階段由學校按年級組織。比賽時,每班5名選手分佈在操場上,主考老師讀詞語,學生聽到老師朗讀後,迅速在題板上寫上詞語,並及時舉起題板,在評委處是正確答案後,寫錯的同學馬上離隊,其餘的選手繼續聽寫。依此類推。堅持到最後的學生為獲勝者。

  十、主考官及評委

  主考官:盧美玲

  評委:陳漢彬劉芝蘭羅建良王立君李海萍

  十一、聽寫要求:在40秒內,正確書寫出(讀出)所報的詞語,並做到字跡清晰、端正。

  十二、獎勵規定

  將最後留在場上的10名同學透過繼續比賽的方式分為三等,依次為一等獎獲得者2名,二等獎獲得者3名,三等獎獲得者5名,頒發獎品和獎狀。

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