我做了一項小實驗作文合集10篇
我做了一項小實驗作文合集10篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我做了一項小實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我做了一項小實驗作文1
你能讓雞蛋浮在水面嗎？哈哈，今天我們卻做到了，就讓我帶你去破解這個謎團吧。
今天，老師要給我們做一個有趣的小實驗——讓雞蛋浮在水面。一開始，我很困惑，雞蛋那麼重，怎麼可能浮起來呢？只見老師拿出了兩個玻璃杯，一杯是清水，一杯是鹽水。接著，老師拿出了一個雞蛋，同學們十分好奇，眼睛都瞪得圓圓的，生怕錯過了每一個細節。“雞蛋不可能浮在水中呀！”“對呀，對呀，不可能的啊！”同學們七嘴八舌的議論著。這時，老師把雞蛋放入清水杯裡，雞蛋跳了一下，同學們眼睛瞪得更大了，可是雞蛋卻慢慢地沉了下去。大家又議論起來了：“看吧！我就說浮不起來吧！”“不是說可以浮起來嗎？”
這時老師鄭重地說：“安靜！見證奇蹟的時刻到了！”大家立刻安靜下來，眼睛像放大鏡一樣，直瞪那雞蛋，一眨不眨。老師把雞蛋取出來放進了那杯鹽水中，雞蛋又跳了一下，大家很失望，以為又失敗了，可是奇蹟發生了，雞蛋居然沒有沉下去，它就像氣球一樣，晃晃悠悠地浮了起來，翻了一個身，躺在了水面上，露出了小半個身子。
雞蛋竟然在那杯鹽水中浮了起來！實在是太奇妙了，老師問：“誰知道這是為什麼呢？”大家都靜了下來開始思考，這時有個男生說道：“我知道了，當雞蛋的密度小於鹽水的密度時，雞蛋所受的浮力會逐漸變大，當浮力大於雞蛋自身重力時，所以雞蛋會浮在鹽水的上面。”“說得非常對！”老師給他豎起了一個大拇指，全班爆發出一陣熱烈的掌聲。
原來科學是這麼的神奇，只要你擁有一顆敏銳的心和善於發現的眼睛，你一定也可以發現生活中許多奇妙的事。
我做了一項小實驗作文2
我們生活在一個五彩繽紛的世界裡。太陽紅紅的，天空藍藍的，大樹綠綠的……這麼多種顏色到底是怎麼來的呢？有的顏色會不會是由別的顏色改變來的呢？為了滿足我的好奇心，趁著週末，媽媽和我做了一個小實驗——神奇的顏色。
我先準備了紅、黃、藍三種色素、四個透明杯子、水和一根攪拌棒。接著我把每個透明杯子都倒入半杯水，將三種色素小心地放入水杯中。並拿起攪拌棒把水和染料攪拌均勻。我的面前就出現了三杯紅色、黃色、藍色的水。然後我將一半的紅色水和一半的黃色水分別倒入空水杯中，用攪拌棒一邊攪一邊認真觀察。突然水杯裡的水，就像會變魔術一樣，慢慢地變成了橙色。“天哪！這簡直是一個奇蹟！”我驚得目瞪口呆。
媽媽笑著說：“別急，你再把藍色的水倒進橙色的水裡，看看會不會有新的奇蹟？”我迫不及待地拿起了藍色的水，倒進橙色水中，輕輕攪拌幾下。橙色水又搖身一變竟然成了墨綠色。真是太神奇了！難道它們有孫悟空的七十二變嗎？我纏著媽媽告訴我答案，媽媽耐心地告訴我：“紅、黃、藍是色彩中的三原色，其中任何兩種顏色按照1：1的比例就可以調配出其他顏色，比如除了上面我們調出的橙色和綠色外，紅色與藍色還可以調出紫色呢。”
“那如果不按比例會調出什麼顏色呢？”我突發奇想。
“你自己動手找答案吧。”媽媽鼓勵我。
說幹就幹，經過一次次實驗，我調出了粉紅、淡紫、淺藍……這次小實驗不僅提高了我的動手能力，體會到了探究的樂趣，還學到了許多生活知識。
我做了一項小實驗作文3
老師告訴我們今天要做個實驗，我們一聽很高興，迫不及待的要求快點開始。
首先，老師拿出了一盒胡椒粉，同學們一看有的說是褐色的，有的說是灰色的。接著，老師拿出了少許的白花花的鹽，遠看，那少許的鹽就像一堆棉花，雪白雪白的。
老師把鹽和胡椒粉倒在一起混合均勻，問我們怎麼分離開他們？有的同學說：“把鹽和胡椒粉倒在水裡，鹽在水中溶化了，至少胡椒粉還沒融化。”我們聽完哈哈大笑。我又趁熱打鐵說：“也許一個一個的數能分開。”同學們聽完，笑得更狠了。劉暢說：“那你要數到鼠年馬月去呀！”老師同我們一起笑得前仰後合。
接著，老師拿來了一個塑膠小勺，在一位同學的頭髮上，不停的快速摩擦。然後把勺子放到那一堆鹽和胡椒粉的混合粉上慢慢移動。不一會兒，勺子底上有好多胡椒粉被吸上來了。我們都張開嘴巴“哇”地叫了起來，真神奇。老師問我們誰還要試一試？我們爭先恐後地要試一試，鬧得不可開交。這時老師說：“別急，一個個的來。”我們才一個個的排起隊按順序一個個試。輪到我的時候，我拿著勺子正要摩擦，劉暢說：“我幫你。”我不肯，便自己拿著勺子在頭髮上摩擦，摩擦了好一會兒，頭髮都飛了起來，我趕緊把勺子放到混合粉上面，哇，很多的胡椒粉都被吸起來了，胡椒粉好像在勺子上跳起了舞。
就這樣，胡椒粉和鹽被我們慢慢的分離開了，我們成功了。科學實驗真有趣！
我做了一項小實驗作文4
今天這節課是作文課，老師拿著一張紙、一根牙籤、一根針、一碗水走進教室，同學們看著老師手中的物品，紛紛問老師：“老師，這節課是做實驗嗎？”老師掃視了同學們，笑著回答：“是的，我們這節課做實驗。”老師一說完，我們興奮極了，如同打了雞血似的，坐得筆挺筆挺的。
老師笑著問：“同學們，大家相信針能夠浮在水面上嗎？”老師說完，有的同學相信針能浮在水面上，有的同學不相信，有的同學半信半疑。老師就把一根針扔進水裡，針一下子沉了下去，同學們哈哈大笑。
老師不慌不忙地從盒子裡抽出一張紙巾。首先，他把紙巾輕輕地放在水面上。接著，老師把一根針小心翼翼地放在紙巾上。然後，等紙巾的四個角沉下去的時候，老師把一根牙籤輕輕地把紙巾按入水中，紙巾漸漸地沉下去。最後，老師用牙籤把紙巾撈出來。啊，針竟然浮在水面上，它就像游泳健將一樣自由自在地遊在水面上。我們睜大眼睛，眼珠子好像要從眼眶裡蹦出來似的，嘴巴張得大大的，像老師的拳頭一樣大，好奇地看著老師。
老師又讓我們分成三個四人小組，我們興致勃勃地從老師手中接過實驗工具，做這個實驗。針果然浮在水上。個個都十分驚訝。
我好奇地問老師：“老師，為什麼針能夠浮在水面上呢？”老師笑眯眯地說：“因為水的表面有一定的張力，針的重量比張力小，所以針能浮在水面上。如果用手將針扔下去的話，張力被破壞了，針就會沉入碗底。”聽了老師的講解，同學們恍然大悟。
今天的實驗課真開心呀！我多麼希望下節課再做一次實驗啊！
我做了一項小實驗作文5
今天我在做科學作業的時候，看到了一個關於植物的根吸水性的問題。我不太會做，就想起了老師說科學實驗可以幫助我們解答一些不明白的問題。也許做個關於根的實驗，能讓我更加理解這道題目。
於是我帶著問題開始了實驗。我拿著工具，先去樓下挖了一株草，整理掉根上多餘的泥土後，把它放到一個透明的杯子裡，再慢慢地沿著杯壁倒了半瓶子的水。為了防止水分蒸發，我還倒了一些油進去。你不用擔心油會沉到底下去，因為油比水輕，油會浮在水面上，很好地將水和空氣分隔開來。最後在杯壁上用筆沿著水面的位置做好標記，就可以放在那兒等植物“喝水”啦。
過了一個小時，我迫不及待地跑到杯子旁，發現水的位置一點都沒有改變。又過了一個小時，水的位置依舊沒有改變。一次又一次的觀察，水位都沒有變化，我變得越來越不耐煩，對老師說的話產生了懷疑。睡覺前，我滿懷期待地又去看了下，發現水位還是沒有變化。我忍不住抱怨起來：“科學老師明明說水分會被植物吸收掉，我做實驗的結果卻完全不一樣。”沒有得到滿意的實驗結果，我只能悶悶不樂地去睡覺了。
第二天，我起床正要去刷牙洗臉，無意間看到放在桌上的水杯。咦，竟然有變化！我怕自己眼花，趕緊湊過去仔細一瞧，水位真的降下來了。我不禁有些驚訝，但很快又特別有成就感。因為透過這個小實驗，我真真切切看到了水分被植物吸收了。
看來科學老師說的是真的，科學實驗真的太有趣了！透過實驗我不僅理解了科學知識，還感受到了大自然的神奇和美妙。更重要的是，我明白了科學探究離不開耐心和恆心。
我做了一項小實驗作文6
今天是星期天，我坐在寫字檯旁看書，在“我們愛科學”這本書裡，我看見了一個小實驗，實驗名字叫“復原的乒乓球”，我覺得很有趣，於是決定做這個實驗。
我先從我的百寶箱裡拿出我心愛的乒乓球，這乒乓球黃黃的，圓圓的。我已經收藏了好久了。做實驗之前我要把乒乓球踩扁，我把乒乓球放在地上，嘴裡唸唸有詞：“天啊，保佑我踩扁的乒乓球變成恢復原來的樣子哦！因為這是我最喜愛的乒乓球。”我把腳放在乒乓球上，輕輕一踩，乒乓球凹進去一個大口子了。
我燒了一些開水，把水倒進杯子裡，再小心翼翼地把凹進去的乒乓球放進開水中，我目不轉睛地看著乒乓球的變化，只見熱氣騰騰，白煙不停冒出來，乒乓球凹進去的地方正一點點地往外撐，就好像有一個人躲在乒乓球裡，把乒乓球用力往外推一樣，皺起來的地方一下下舒展開來。我的心砰砰地跳，5秒，10秒，15秒……乒乓球慢慢地膨脹起來，最後竟然看不到踩過的痕跡，乒乓球又恢復成原來圓溜溜的樣子，真是太神奇了。
“這是怎麼回事呢？”我趕緊上網查詢資料。哦！原來這是熱脹冷縮的原理啊！乒乓球受到外界壓力，凹了進去。但當它進入熱水中，透過熱傳遞，使球內氣體受熱而膨脹，因此它就恢復了原來的樣子。
這次實驗我做得非常成功，我覺得這是我的一個非常大的收穫，而且我還知道了熱脹冷縮的原理，我真為我的實驗感到自豪。
我做了一項小實驗作文7
愛因斯坦曾說過：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水；但是那百分之一的靈感是最重要的！甚至比那百分之九十九的汗水還要重要。是啊，雖然一位科學家的成就背後會有無數汗水，但讓他們突破瓶頸的可能就是一瞬間的某個想法，或是一個偶然的實驗結果。今天，我就做了這樣的'一項實驗：一根會漂浮的針。
看到這個題目，你可能會感到很奇怪：針能漂起來？是啊，最開始我也不相信，“難道石頭還會開花不成？”我想。於是，我半信半疑地準備好了實驗材料：一盆水、比針略大的紙、一根針。
開始做實驗了！我把紙放進水裡並將針輕輕地放在紙上，生怕有什麼閃失。最開始，我全神貫注地看著紙上面的針，但過了好幾分鐘還沒多大變化，我就有些心急了。這時，紙條的顏色變深了，漸漸地，紙下沉到了水裡，而針卻漂在水面上了。——那時，我驚訝得瞠目結舌，半天都說不出話來。
原來，水對物體有一定的張力，能使物體浮在水面，但有的物體觸水面積太小，所以導致水的浮力小於物體受到的重力。因此，物體會沉下去。而一根針因為它的表面積太小了，用手放下去又容易讓針整個進入水裡，所以把針放到紙上並讓紙沉下去就可以使針不會完全進入水裡。
世界之大，無奇不有。還有更多知識在等待著我去探索，去發現。
我做了一項小實驗作文8
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，微笑地說：“同學們，今天我們來做一個有趣的實驗。”話音剛落，教室裡立刻沸騰起來。
老師拿出實驗的用品：一根筷子、一個塑膠杯、一個礦泉水瓶、一袋米。老師對同學們說：“同學們，你們相信筷子能提起一杯米嗎？”同學們七嘴八舌，有的說可以提起來，有的搖搖頭，覺得不可以提起。
實驗開始了。老師先把塑膠杯裝滿米，然後用手用力地壓，小涵生怕米壓不緊，忍不住來幫忙，恨不得把米壓碎。我們看著目不轉睛，這時，老師拿起筷子插入杯子裡，就是我們最緊張的時刻，也是我們最期待的時刻，此時此刻，我的心裡忐忑不安，心裡默唸著：筷子，筷子，一定要提起來，一定要提起來。老師把筷子插入杯中，往上一提，筷子起來了，可杯子卻紋絲不動，同學們嘆了一口氣，沒有成功，大家很失望。
這時，老師笑了笑，說：“那讓我們用礦泉水瓶來試一試吧！”老師小心翼翼地把米放在礦泉水瓶裡，時不時還搖搖杯子，直到裝滿為止。然後把筷子用力地插進去，再用同樣的力度拔出來，就在這時，奇蹟發生了！筷子把杯子拔起來了，教室裡一片歡呼聲，這是為什麼呢，老師給我們講了原理。原來，第一次沒成功是因為杯口太大，杯內有大量空氣。而第二次能成功，是由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以就能將盛米的杯子提起來。
透過親手做這個實驗，我懂得了：在我們的現實生活中，許多自然現象都蘊含著科學道理，只要我們善於觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧秘。
我做了一項小實驗作文9
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，老師拿著教具走出教室。
“大家快來看啊！”樂樂大叫一聲，捧著足球得意洋洋地說，“我的足球很神奇，會吹泡泡！”
話音剛落，教室裡炸開了鍋。
“足球怎麼會吹泡泡？”
“騙人！足球又沒嘴巴，怎麼吹泡泡？”
“讓你的足球吹個泡泡看看！”
……
大家圍在樂樂爭論不休，教室裡鬧哄哄的。“怎麼了，你們在討論什麼？”楊老師神色緊張地看著我們。
我們爭先恐後地說：“楊老師，足球會不會吹泡泡？”
楊老師笑了笑說：“要不我們來做個實驗吧。”於是楊老師端來了一盆水，他把樂樂的足球浸到水裡。奇怪的一幕發生了！一個一個的泡泡從水裡冒上來。
“呀，足球真的吹泡泡了！”我們異口同聲地尖叫起來。
楊老師撈起足球，用毛巾擦了擦，然後拿貼紙貼在足球上，神秘地對我們說：“看仔細嘍。”他又把足球浸在水裡，可是過了好一會兒，一個泡泡也沒冒上來。
“咦，足球怎麼不吹泡泡了？”樂樂疑惑不解，同學們也都你看看我，我看看你，不知道為什麼。
“哦，我知道了。”我靈光一閃。
“高文俊，你說為什麼足球會吹泡泡？”
“因為，這個足球漏氣了，所以放在水裡會吹泡泡。剛才老師用貼紙堵住了漏氣的地方，足球就不吹泡泡了。”我自信滿滿地說。
“你真會動腦筋！”楊老師朝我豎起大拇指，微笑著對大家說，“同學們，科學就在我們身邊，只要我們認真觀察、勤於實驗、善於動腦，就一定會有大發現哦！”
我做了一項小實驗作文10
媽媽說，她小時候經常玩“紙杯傳話”的遊戲。我好奇極了，紙杯也能傳話嗎？今天媽媽終於答應教我怎麼做了，我高興極了，迫不及待地想體驗一下！
我們找來了兩個紙杯和一根線，先將兩個紙杯的杯底分別用牙籤戳一個洞，再把線的兩頭從外向裡分別穿進兩個紙杯的洞裡，然後再在兩頭打上死結就完成了！我很是納悶，這麼簡單的東西能傳話嗎？
媽媽好像看出了我的小心思，立馬讓我把線拉直，我在這頭，媽媽在那頭，我們相隔足足有三米遠！我把“話筒”也就是紙杯的口緊緊地貼在嘴邊，媽媽則把“話筒”扣在耳邊。我輕輕地對媽媽說：“今天中飯吃了什麼？”媽媽笑了，她連忙對著話筒說：“吃了牛肉！”這話立馬就傳到了我的耳朵裡！哇，好神奇呀，真的就像打電話一樣，原來悄悄話是這麼說的呀！
我們試了一次又一次，從近到遠，聲音也越說越輕，我可來勁了，停都停不下來。我發現每次聲音傳過來時，兩個紙杯之間的那根線都在微微顫動，這是怎麼回事？我問媽媽，媽媽說：“我們說的話就是靠這根線傳播的。”我恍然大悟，原來如此呀！後來，妹妹也要和我說悄悄話，只是她很調皮，說話總是那麼大聲，那聲音刺得我耳朵痛，但我們依舊玩得很開心！
沒想到這一個小小的製作給我們全家帶來了那麼多歡樂，我好喜歡這個“話筒”。