教育孩子的句子精選

教育孩子的句子精選

  1.不為失敗找理由,要為成功找方法。

  2.成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續累積而成。

  3.誠實是做人的第一美德。

  4.挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子,乾點苦活,挫折教育的重點在於,培養孩子直面挫折的堅強品質。

  5.打罵不能解決孩子的教育問題,只能宣洩父母的急躁情緒。

  6.當你感到悲哀痛苦時,最好是去學些什麼東西。學習會使你永遠立於不敗之地。

  7.跌到了,要自己爬起來。

  8.懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內。

  9.父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

  10.父母不要萬事代勞,剝奪孩子的生活自理能力。

  11.父母不應把所有的教育都寄託在學校和老師身上,因為孩子一年有一半的時間都在家裡,所以家庭教育和學校教育一樣重要,甚至更重要。

  12.父母的第一使命,就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事並不太多,只要為孩子提供並維護一個好的家庭環境就行。成為好父母,就是成為家庭環保主義者。家庭環境好,孩子好;家庭環境出了問題,孩子就成為問題兒童。有時候,孩子生病了,需要吃藥的並不是孩子,而是家長。

  13.父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學習的過程。

  14.父母是天然的教師,他們對兒童,特別是幼兒的影響最大。

  15.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

  16.父母唯有不斷進取,透過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶

  17.父母要想培養孩子一個健康的人格,就一定要營造一個輕鬆和睦的家庭。

  18.父母要準備一個記事本,記錄和孩子在一起發生的事情,或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程,其實就是一個簡單的反省自己的過程。

  19.父母在教育孩子的同時,也在進行自我教育。

  20.父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

  21.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗,而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

  22.換一種眼光看孩子,你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林

  23.積極的人在每一次憂患中都看到一個機會, 而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

  24.激發幼兒的求知和學習的慾望,遠比教會有限的知識有意義得多。

  25.教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

  26.教育的藝術不在於傳授本領,而在於極力喚醒和鼓舞。

  27.教育上操之過急和緩慢滯後,都會摧殘孩子正常的心理發育。

  28.精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。——章劍和

  29.路是自己選的,就要對自己負責。

  30.拿出男子漢的勇氣,闖過來。

  31.能夠管住自己是你將來成功的保障。

  32.你大膽去鍛鍊一下不是很好嗎

  33.你將會成為了不起的人!

  34.你將來會成大器的,好好努力吧。

  35.你就按自己的想法去做吧。

  36.你是個聰明孩子,成績一定會趕上去的。

  37.平時在家裡,父母和孩子儘量保持一種平等的地位,遇事要徵求孩子的意見。

  38.窮人的孩子早當家,但必須警惕“人窮志短”。

  39.讓孩子覺得不重視他的話——沒看我正忙著嗎?沒時間理你。

  40.任何行業中,走向成功的第一步是對它產生興趣,幼兒學習更是如此。

  41.任何業績的質變都來自於量變的積累。

  42.使一個人發揮最大能力的方法,是讚賞和鼓勵。

  43.世上沒有絕望的`處境,只有對處境絕望的人。

  44.誰能讓孩子“動如脫兔,靜如處子”,誰就掌握了教育的秘密。

  45.誰能讓孩子有主見又懂得妥協,既果敢又懂得順從,誰就遏住了教育的關鍵。

  46.所有紈絝子弟都是富裕子弟,儘管並非所有富家子弟都是紈絝子弟。自古英雄多磨難,從來紈絝少偉男。

  47.我希望你是個懂禮貌的孩子。

  48.我相信你能找回學習的信心。

  49.性格好的標準是“文明其精神”,身體好的標準是“野蠻其身體”,學習好的標準是“自學自得”。

  50.學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

  51.學校教育總是重視學生的知識學習,站在“知識本位”那邊;家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊,更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭,學校的歸學校。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。

  52.一個會愛父母的人,將來才會更好地去愛別人,愛生活,愛這個世界。——趙靜波

  53.有問題或疑問時,是否馬上問人了,以求得正解。人非聖賢,孰能無惑?惑不從師。其為惑也,終不解矣。

  54.有效的學習是邊緣學習,無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題,病因卻在孩子的情感或身體那裡。父母直接指令孩子學習,類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

  55.幼兒的學習是全方位,並不侷限於讀寫算和各種技藝。

  56.在達到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

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