幼兒園教師論文分享
幼兒園教師論文分享
幼兒園的教師，是除去父母以外，第一個帶領孩子去認識世界的角色。作為一名幼兒園教師，我們知道怎麼樣書寫自己的論文嗎？以下是小編為大家整理好的幼兒園教師論文，歡迎大家閱讀參考！
【摘 要】
主題遊戲教育是現今許多幼兒教育機構都在廣泛利用的教育模式，也由於其趣味性及教育性等優勢受到廣泛的推崇，但其有效率是與教師的設計息息相關的，幼兒時期的學生，思維及學習方式都是以自身興趣為主要導向的，所以教師只有強化自身的課程意識，因勢利導，設計出更加適合幼兒興趣及發展的課堂遊戲，才能促進學生的身心成長，讓其擁有積極正面的觀念以及活潑開朗的性格，而這樣的有效引導，都需要其自身的課程意識與教育觀念來作為支撐，所以，對於幼兒教師的課程意識及現今的幼兒遊戲教育進行改善，是至關重要的。
【關鍵詞】
幼兒園 教師 課程意識
幼兒園的教師，是除去父母以外，第一個帶領孩子去認識世界的角色，幼兒園階段的教育，對孩子的觀念、思維、性格及習慣等多個方面，都有著決定性的影響，也是關乎孩子未來學習與發展好壞的核心環節，所以家長與教育行業對於幼兒教師的要求也更高，作為幼兒教師，其自身的知識素養、教育心態及課程意識等多方面的素質，是教育部門和家長最為關心的方面，特別是在課程意識上，教師只有對孩子的心理活動及性格特點有足夠的瞭解，對課程設計方面有足夠的敏感度，能夠設計出更加有趣、更加有實效性的幼教遊戲活動，才能夠真正得到教育部門及家長的認可。
一、課程意識的內涵
課程意識主要指代的是教師對於課程的敏感程度，其中包含著對課程資源的研發意識與課程理論的自主構建意識、一個教師自身課程意識的強弱，通常決定著其教學質量是否理想，也決定著其教育改革工作的效果。
二、教師課程意識與幼兒主題遊戲教育
（一）現今主題遊戲教育的現狀與重點
主題遊戲的教育模式，自開始在幼兒園教育當中進行運用，便得到了較好的回饋，教師依據不同課程主題，可以選擇相應的趣味遊戲，讓孩子在玩樂當中，學到更多知識，這是對於孩子來說最為有效的教育方式，但主題遊戲的.設定是與教師自身的課程意識息息相關的，教師對學生的學習與發展需求有所瞭解，能夠合理的依據幼兒的興趣進行遊戲設定，才能使主題遊戲教育發揮其真正的效果，但如果教師的遊戲設計偏離了主體或失去了趣味性，便會適得其反，不但無法讓學生興致勃勃，也偏離了課程的本身主旨。
（二）優秀主題遊戲教育的基準
主題遊戲教育的應用逐漸廣泛，但並不代表所有幼兒教師都能夠對主題遊戲教育進行合理的利用。而設計不合理的主題遊戲教育，甚至會降低孩子的興趣與熱情度，所以教師需要深入瞭解，優秀的主題教育應當符合哪些基準，其一是教師對幼兒階段學生的興趣及需求要有所瞭解，這樣才能夠設計出更加具有趣味性的遊戲及活動，讓孩子深入其中。其二是尊重學生意願，調節遊戲內容，在教育當中，學生是永遠不變的主體，所以教師需要充分尊重學生的個人意願，對孩子不喜歡或不願參與的遊戲，要找出其不受歡迎的原因，並進行及時的調節。其三是遊戲要有所創新，孩子對於已經瞭解而且參與過很多次的遊戲，興趣度會大幅降低，所以教師就需要充分利用自身的創新思維及課程意識，設計出更加具有趣味性的新遊戲，讓孩子每天都以趣滿滿的狀態參與到課程活動中。
（三）主題遊戲教育的最終目的
主題遊戲教育是教育改革過程中，教育部門、教育機構及教師隊伍，對幼兒時期學生的各方面特色進行充分分析之後，得出的高效幼兒教育模式，依據幼兒時期孩童的特點來看，其普遍具有愛模仿、愛動、思維影象化、好奇心強等特徵，而利用這些特徵，開發出能夠建立教學情境，促進孩子想象，提升孩子興趣度的教育方式，讓孩子在玩樂中獲得更多知識，便是主題遊戲教育的最終目的，比如在大班課程中，教師可以開展“商店”主題的遊戲，找出在“商店”中銷售各種物品的小朋友，給予其相應數目的產品卡片及錢卡片，之後讓其他扮演顧客的小朋友到商店中挑選自己喜歡的商品，讓作為商家的小朋友，對自己的“商品”進行銷售及推薦，並在“顧客”購買後，給其找出零錢。在這樣的玩樂中，孩子不但能夠體驗到小店員與小顧客的角色扮演樂趣，也對經商小知識有了基本的瞭解，這樣寓教於樂的課堂，不但孩子喜歡，教師教起來也更加順利。
（四）主題遊戲中的教師能力提升
主題遊戲的教育模式，不但對於孩子來說是很好的教育方式，對於教師來說，也是拓展其教育思維，提升其課堂意識的有效途徑。教師想要讓學生愛學，首先就要提升自己對資訊的洞察力與敏感度，比如教師發現許多孩子最近都十分喜歡的動畫或玩具，便可以作為主題，來制定出符合孩子興趣的遊戲，這樣會讓孩子更加喜歡。其次，教師還要著重提升自身思維的清晰度，例如在環保主題之下，教師就應當找出促進孩子環保意識，幫助提升孩子環保理念的遊戲，避免偏離主題。最後，教師還要對自身的把控能力進行提升，幼兒時期，學生的秩序意識並未建立，所以在遊戲時，教師要對秩序進行掌控，避免遊戲場面一片混亂的問題。只有提升了自己的能力，才能給孩子更好的課堂。
【結 語】
課堂意識，是教師的教育意識體系中最為重要的環節，主題遊戲教育，是對於幼兒園學生最為有效的教育方式，時代發展加快，社會對於教育業的要求也更高，所以幼兒教師只有提升自身的課堂意識，對遊戲教育進行進一步的改善，使其更加符合孩子的興趣及發展需求，才能打造出更加有效的幼教課堂。
【參考文獻】
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【3】程鳳玉.幼兒教師課程意識特徵及影響因素的個案研究【D】.東北師範大學，2011