蝶戀花晏殊優質課件

蝶戀花晏殊優質課件

  教學目標:

  1.認識詩歌意象,感悟全詩意境。

  2.反覆誦讀,體會詩人情感。

  3.透過吟詠,瞭解古詩文賞析的一般方法和術語。

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  一、導語:

  古人說:“黯然銷魂者,惟別而已。”人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。為傷別離,古人留下了多少讓後人唱詠不盡的名篇佳作。

  二、關於詞人:

  晏殊P62註釋⑥

  太平宰相,一生平順,仕途坦蕩。然而也逃不過普通人的`聚散離合。今天,我們就一起來品讀他的[蝶戀花]。

  三、誦讀全詞

  1.對照註釋,注音

  2.聽讀錄音

  3.齊讀

  四、煉字析文,感悟意象:

  1.讀完這首詞,說說詞人想透過這首詞傳達什麼情感?

  明確:提示抓關鍵詞“離別苦”寫與友人(戀人)遠別之苦。

  2.古詩詞中常將綿長的情感溶於景色中,請同學們找一找,詞的上闋寫了哪些景物?

  明確:菊、蘭、輕寒、燕子、明月

  3.這些景物蘊涵了詞人什麼情感?又是怎麼體現的?

  明確:菊愁蘭泣和詞人一樣痛苦以悲景寫悲情烘托

  燕子雙飛月明到曉不能體會我的愁緒以樂景寫悲愁反襯一夜無眠

  蘇軾《水調歌頭》:“轉朱閣,低綺戶,照無眠,不應有恨,何事長向別時圓。”

  4.在詞的下闋中,主人公用哪兩種方法來排遣離愁別恨?有效果嗎?

  明確:“獨上高樓”“望盡天涯路”看不見

  “寄彩箋”“知何處”寄無所蹤“滿目山河空念遠”

  5.這闋中用哪些字、詞語點染出愁苦?(注意與詞中前語的對應關係)

  明確:凋使……凋零使碧樹一夜凋去,寫風的勁厲肅殺

  獨與上闋“燕子雙飛”映襯寫孤獨無依

  望盡與碧樹凋盡呼應境界一躍為廣闊

  山長水闊渺茫無著落,寫了悠遠遼闊的境界。

  6.前人說這首詞上闋“情致深婉”,下闋“寥廓高遠”,透過我們的分析,說說你的看法。

  提示:緊扣詞句中的用字,意境營造,闡述情感,體會詞的風味轉換。

  請學生討論交流,上、下闋分別小結。

  五、小結:

  1.齊讀本詞,上闋低沉婉轉,下闋開闊暢達,試用聲音充分體現。

  2.你對賞析詩歌有什麼心得。

  六、延伸作業

  試賞析蘇軾[蝶戀花]

  花褪殘紅青杏小

  燕子飛時,綠水人家繞

  枝上柳綿吹又少,天涯何處無芳草。

  牆裡鞦韆牆外道

  牆外行人,牆裡佳人笑

  笑漸不聞聲漸悄,多情總被無情惱。

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