地球的運動高一課件

地球的運動高一課件

　　【重點】

　　1.自轉的概念、運動方向、週期

　　2.理解自轉的地理意義----晝夜更替

　　3.四季的產生和五帶的劃分

　　4.用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象

　　【難點】

　　1.四季的產生和五帶的劃分

　　2.用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象

　　【過程】

　　（引入新課）

　　我們生活在地球上，你有沒有發現地球在運動呢？（同學有不同的回答）

　　在我們的日常生活中，大家看到或親身感受到許多現象??如日月星辰的東昇西落；晝夜的更替；當世界杯足球賽在歐洲國家舉辦時，我們需要後半夜起床看球；一年四季晝夜長短髮生變化；夏天太陽照射地面時的角度大，冬天太陽照射地面時的角度小；冬寒、夏熱、春秋溫和等，這些現象是怎樣產生的呢？我們在後面的四節課中來認識這些現象產生的道理。

　　（講授新課）

　　我們先請一名同學讀教材提供的關於天體運動的閱讀材料。

　　（問）這段材料說明了什麼？請談談你的感想？（同學回答）

　　請同學們記住這位偉大的科學家――哥白尼，學習他勇敢的科學精神。

　　（佈置自學內容）請同學自讀教材關於地球自轉的兩段文字和地球公轉的'相關文字，看看能否自己填出下列表格內容，填完後請同學回答：

　　（老師指導學生畫圖）

　　（學生討論）學生4人一組討論，地球自轉和地球公轉分別產生哪些現象？

　　兩個組同學回答，其他各組補充，老師在黑板上板書。

　　投影展示填表內容（或由學生回答，老師將內容填在黑板上的表格中），填完後教師進行總結。

　　比較的專案地球的自轉地球的公轉

　　方向自西向東自西向東

　　在圖上表示方向

　　圍繞的中心地軸太陽

　　週期1天1年

　　地理意義產生晝夜更替現象

　　產生時差晝夜長短的變化

　　正午太陽高度的變化

　　四季變化

　　（課堂練習）完成《地理填充圖冊》相關內容

　　【板書設計】

　　第二節 地球的運動

　　一、地球的自轉

　　二、地球的公轉

　　比較的專案地球的自轉地球的公轉

　　方向

　　在圖上表示方向

　　圍繞的中心

　　週期

　　地理意義