初中英語詞彙教學課件

初中英語詞彙教學課件

  初中英語詞彙教學課件是為了提高、激發學生學習英語詞彙的興趣,培養學習的自覺性和合作精神。以下就是小編整理的初中英語詞彙教學課件,一起來看看吧!

  一、教學內容:初中階段的單詞和片語。

  二、教學目標:

  1、提高、激發學生學習英語詞彙的興趣,培養學習的自覺性和合作精神。

  2、會拼讀單詞,掌握常見的使用方法。

  3、掌握詞彙的記憶方法,以及各種變化方式。

  4、培養詞彙的聽、說、讀、寫技能,形成一定的語言運用能力。

  5、藉助情感因素,營造親切、和諧、活潑的課堂氣氛,促進學習思維。

  6、拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀。

  三、教學重點:詞彙的記憶和拓展。

  四、教學難點:詞彙的綜合運用。

  五、教學方法:啟發式、討論式、表演式、多媒體等。

  六、教學用具:課件、實物、圖片。

  七、課時:一節

  八、學情分析:

  1、有利條件:大部分學生在小學時已經學習了英語,有了詞彙學習的基礎,具備了不少簡單的詞彙積累,在教師指導下能夠完成學習任務。

  2、不利條件:由於初中階段詞彙量的增多,讓學生增加了許多記憶上的困難。同時初中生受年齡特徵的侷限,很難在詞彙的學習中有更多的付出,更不可能加以全面拓展。

  九、教學過程:

  1、複習匯入

  ①老師讓學生跟錄音大聲朗讀上一節課教授的單詞,以便複習鞏固。

  ②全班同學關上課本,由老師朗讀要聽寫的單詞(10個),學生聽寫(寫出單詞與意思)。

  ③最後老師抽查一個小組,其它組用3分鐘檢查並改正。

  2、教授詞彙的方法

  詞彙是組成英語河流的源頭,對學生來講,掌握好學習英語詞彙方法就像蓋大樓打好地基一樣重要,若不掌握好一定的`詞彙量,想學好、用好英語便是空想。在多年的教學實踐當中,在詞彙教學方面,我用下面方法有意識地培養學生記憶能力和教學設計。

  ①利用字母和字母組合的讀音規則,掌握單詞的拼寫形式。在詞彙教學中,要注意音和形的統一與結合,使學生把一定的音同可能對應的形聯 系起來,又把一定的形同可能對應的一定的音聯絡起來,透過反覆練習在大腦中建立起來一類一類詞的音、形 模式聯絡,如讓學生把長母音[i:]和she,see,sea,piece等單詞中的母音字母及母音字母組合的形聯絡起來。

  ②拓展記憶學習法。英語詞彙學習中,有很多詞有同音、近義、反義詞和有與之相關聯的詞性,教學中可以拓展學習,以擴大學生詞彙,並增強記憶。

  如large--huge (同義)

  short——tall (反義)

  see——sea(同音)

  dead9a.)——death(noun)——die (verb)

  ③運用歸類教學。如顏色類:red,black,white,green,yellow;交通工具類:bus,bike,car,train,ship。

  ④實物展示詞彙教學。利用實物展示,教學直觀生動形象,學生樂於接受。教師指著實物問what’sthis/that?幫助學生回答it’s a/an……

  ⑤利用多媒體教學。這種方法圖、聲、形具全,既省時又少力,且直觀有趣。如教動詞run、sing、hear、jump等。教happy、angry、sad等。

  6.利用具體情景掌握單詞的讀音和語義。在具體情景中教單詞、學單詞,不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷,而且能培養學生靈 活運用單詞的能力,學會在交際中使用單詞 總之詞彙教學方法多種多樣,以上方法只要能結合實際加以運用,將會令你的教學事半功倍。

  十、課堂練習設計(型別):

  1、看音標寫單詞:①[si:]②[veri]③[mi:t]等,

  2、補全單詞:①j--p②h__l__③l__ft等,

  3、根據句意和首字母,寫出所缺單詞。

  如It must ----- to Linda.

  十一、佈置作業:(複習、鞏固、強化所學內容,培養能力)。

  老師可事先設計一些詞彙題,並以A4紙印發給學生,並於下一節課時檢查作業完成情況或收回批改。

  十二、學生課堂自我評價設計。

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