小學一年級語文課本課件
小學一年級語文課本課件
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。低年級的語文教學，要力求做到有情有趣。以下是小編整理的小學一年級語文課本課件，歡迎閱讀。
教材說明：
《快樂的小公雞》是新世紀義務教育課程標準實驗教科書（北京師範大學出版社）小學語文第二冊第十六單元“快樂”的第二篇主體課文。本單元以“快樂”為主題，編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。安排了識字、寫字、抄寫音節、詞語積累、搭配及聽故事、講故事等基礎知識的學習和基本能力的練習。學生透過學習課文，可以感悟到快樂的含義：獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；遊戲快樂，學習也快樂。培養學生積極樂觀的人生態度。
知識目標：
學習本課的生字、詞語、句子。
理解快樂的含義。
學習朗讀課文，指導讀好對話。
教學重點難點：
學習本課的生字、詞語，進行說話練習。
理解快樂的含義。
培養學生的合作、探究、自主學習的'能力。
教學準備：
錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、激趣匯入
同學們，今天咱們一起來學習一篇新課文《快樂的小公雞》。板書課題，齊讀課題
師問：“看到這個題目你想知道什麼？”
生：我想知道課文為什麼叫“快樂的小公雞？”
我想知道小公雞是怎樣快樂的？
師：我們一起來學習課文，會明白的。
二、讀課文
1、試著讀課文，
想一想，自己讀書遇到不認識的字怎麼辦？
生：看拼音，查生字表，問同學，猜一猜……
請小朋友拿起筆，自己試著讀課文，把不認識的字劃出來，用自己喜歡的方式解決。
2、老師範讀課文，請同學們聽清生字的讀音。
3、請小朋友再讀課文，數一數這篇課文共有幾個自然段，並給每個自然段標上序號。
4、一段一段地接讀課文，誰願意讀自己站起來讀。
三、理解課文
1、學習第一段
指導讀第一段，要求其他同學注意聽，這一段告訴了我們什麼？生答（略）板書“苦惱”，並與“快樂”對比，請同學們仔細觀察“惱—快”這兩個字有相同的部分嗎？
生：這兩個字都是“豎心旁”，表示這兩個字的意思都跟“心”有關。
師：“快樂”表示什麼心情？（高興）“苦惱”表示什麼心情？（不高興，傷心。）這是一對什麼詞？（反義詞）
教師點撥：善於及時地將新、舊知識進行聯絡和比較，是學習的好方法。
2、合作學習2、3、4段：
師：小公雞為了擺脫苦惱，得到快樂，她作了一次誠心誠意的採訪，他分別採訪了誰？
生：老牛、青蛙、蜜蜂。
老師在黑板上貼圖片
（1）課文的那幾個自然段寫的小公雞採訪她們的內容？（2、3、4）小組合作學習，自選一段，進行學習。
（2）從小公雞的問話中你體會到了什麼？
學生結合課文談自己的認識：小公雞有禮貌。
（3）小組練習分角色朗讀課文。
教師點撥：如果課文中出現的角色多，小組內人少怎麼辦？生：一人讀兩個角色。
（4）小組讀書彙報。
（5）隨文識字：
螢幕出示2、3、4段課文內容，生字顯示醒目的顏色，請同學們認讀：田野、幫助、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。
3、自主學習5、6段
師：小公雞回到家繼續與爸爸討論，爸爸怎麼說的？
（1）請同學們自己讀5、6段課文。
螢幕出示爸爸的話：幫助別人，你就會得到快樂。齊讀。
談一談，在生活當中我們是怎樣做的？
生：奶奶病了，我給奶奶餵飯，我就很快樂。
小同學摔倒了，我扶起他來，我就很快樂。
上課了，同學沒有鉛筆，我給他一支，我就很快樂
……
老師小結：把幫助別人看作自己的快樂，就叫助人為樂。
板書：助人為樂
老師小結：助人為樂是中華民族的傳統美德，我們是新世紀的少年，有責任把它發揚光大，讓世界上所有需要幫助的人，都得到你的關心。就像歌中唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。那時候我們就是世界上最快樂的人。
（2）探究學習
老師：自己發現問題說明你會讀書，請你再讀這兩段課文，看能發現什麼問題。
學生：自讀、質疑。
1、為什麼老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢？
2、為什麼爸爸說幫助別人你就會得到快樂？
學生討論解決。
4、學習第七段
老師：幫助別人要幹自己所能及的事，小公雞怎樣做的？齊讀最後一段。
板書：報時（學習“報”）
小結：小公雞還苦惱嗎？（照應開頭、擦去“苦惱”一詞）現在它成了一隻快樂的小公雞。
四、讀全文，快樂共享。
五、擴充套件學習
讀書要有自己的體會，透過這節課的學習，你認為它是一隻什麼樣的小公雞？螢幕出示“——的小公雞”。
生答：可愛的小公雞。
有禮貌的小公雞。
助人為樂的小公雞。
……
六、課外延伸
師：把自己的經歷和感受記下來，也是一種很快樂的事情，螢幕出現“我——，很快樂。”下節課我們交流。