小學書法課件資料

　　一、學情分析

　　本人任教五年級的書法課，雖然學生從一年級開始，就透過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。學習中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法學習是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

　　三、學習目標

　　1、書法課的學習要有人文性

　　素質教育目標學習要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法學習作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知並學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，並且既學本領，又學做人。

　　2、書法學習要有針對性

　　學習過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養物件，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以後的發展打下良好基礎。

　　3、書法學習要有永續性

　　欲獲得某一知識、技能，並非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺並非一日之寒”，必須具有永續性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是

　　要磨練學生的耐性。

　　4、書法學習要具有興趣性

　　書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法學習首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是瞭解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評傑作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知慾。平時注意用毛筆示範學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　四、採取措施

　　自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急於求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

　　（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練；

　　（二）按字形的目標，正規嚴格去指導習練；

　　（三）學會比較和鑑別的方法；

　　（四）學習生掌握運筆和寫字的'章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

　　五、學習重難點

　　1、培養學生的正確執筆方法和寫字姿勢。

　　2、瞭解文房四寶。

　　3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

　　4、對書法作品有基本的欣賞能力。

　　第一課字形特點