草蟲的村落說課課件

　　一、說教材

　　《草蟲的村落》是人教版小學語文六年級上冊的一篇課文，作者以奇異的想象，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

　　二、說教學目標

　　1、知識目標：會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫遊、親吻、左衝右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆” 等詞語。

　　2、能力目標：引導學生隨作者進行一次奇異的遊歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

　　3、情感目標在有感情地朗讀課文的基礎上，體會作者如何觀察、如何展開聯想和想象表達獨特的感受。

　　三、說教學重點難點

　　(1)重點：默讀課文，把握文章內容。

　　(2)難點：體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。

　　四、說教法學法：

　　情景教學法、朗讀法

　　五、說教學準備：

　　課件

　　六、說教學時間：

　　2課時我今天說的是第一課時

　　七、說教學過程

　　(一)、板書課題，匯入新課。

　　今天，我們學習臺灣作家郭楓的文章《草蟲的村落》。

　　(二)、出示新詞，指名朗讀。

　　(要求字正腔圓，發音清晰準確。重點指導“演奏”“行色匆匆”的讀音，指導“謐”和“巷”的字形。)

　　(三)、初讀課文，整體感知。

　　交流：1.你彷彿看到了什麼?

　　2.《草蟲的村落》給你留下了什麼樣的印象?

　　(四)、提出疑問，引發探究。

　　為什麼這些我們常見的草叢和蟲子會在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的村落呢?

　　(五)、精讀全文，感受交流。

　　(學生讀劃的句子，談自己的.分析或體會。老師重點抓住下面的句子進行指導點撥)

　　“我想它一定是遊俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左衝右撞，終於走出一條路。”

　　作者為什麼把黑甲蟲稱作“遊俠”，從中你感受到了什麼?雲遊四方，回到家鄉，同伴們是怎麼招呼遊俠的?你感受到它們的快樂了嗎?

　　小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。

　　“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。”

　　這個音樂廳有什麼特別的地方?在這樣的地方聽演奏會有怎樣的感覺?

　　“甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子才能演奏出來的!”

　　作者為什麼認為甲蟲的叫聲“優於人間的一切音樂”，從中你體會到了什麼?

　　“現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢?”

　　是什麼力量使甲蟲們這麼勤勉地奔忙，你讀懂了嗎?(生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。)

　　小結：透過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創造著。