洗手帕習作訓練課件

洗手帕習作訓練課件

　　一、教材分析

　　1.背景知識

　　(1)本單元閱讀創if練的重點是理解按事情發展的順序寫的段式。教材開頭用問話的形式指出了這次訓練重點：能有順序地完整地寫出洗手帕的過程。這體現了讀寫結合。指導時，可讓學生回憶本單元學過的按事情發展順序記敘的3篇課文。

　　(2)寫好這篇作文的關鍵是要有洗手帕的實踐體會，所以必須加強實踐活動。在實踐活動中還要注意引導學生仔細觀察。

　　2.教材特點

　　(1)教材分4個自然段。第1自然段提出了習作的要求，有順序地寫洗手帕的過程。第2自然段向我們提出了觀察重點：洗手帕的'過程分幾步?第3自然段要求我們自己透過實踐感受洗手帕的過程。第4自然段為我們提供了寫洗手帕的詞語。

　　(2)這是一類做做說說寫寫的習作訓練。做前讓學生。明確目的，認真觀察全過程，同時讓學生自己找感受，然後有順序地說一說活動的過程，再有條理地記敘下來。這是學生感興趣的一項訓練。

　　二、教學目標

　　1.能把洗手帕的過程用恰當的語句分幾步寫下來。

　　2.培養學生自我服務的勞動觀念。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：把活動的重點觀察清楚，並能一步一步按順序寫清楚。

　　教學難點 ：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過程。

　　四、教學準備

　　髒手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來水。

　　五、教學時間：2課時

　　第一課時

　　(一)教學目標

　　1.仔細觀察洗手帕的過程。

　　2.有順序地說清楚洗手帕的過程。

　　(二)教學過程

　　1.揭示課題，導人新課。

　　(1)今天，我們要學習習作訓練《洗手帕》。

　　(2)你洗過手帕嗎?你還記得是怎樣洗手帕的?

　　2.示範洗手帕。

　　(1)讀課文第2、3兩個自然段，說說：洗手帕時要注意什麼?記住什麼?

　　(2)請一生或老師示範，大家觀察。

　　(3)討論。

　　①洗手帕的過程一般分幾步?

　　②先做什麼，接著做什麼，再做什麼，最後做什麼?邊討論邊板書。

　　洗手帕(過程)1.用臉盆打水→2.將手帕浸溼→3.在髒手帕上擦上肥皂→4.用力搓洗→5.用清水漂清、洗淨→6.晾乾

　　3.分組操作。

　　同桌準備一隻臉盆。

　　邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺。

　　4.口頭說說洗手帕的過程。

　　(1)說說洗手帕的過程可分幾步。

　　(2)具體說說每一步的操作過程，用上以下詞語。(打出投影)

　　準備：手帕、準備洗、打水、浸溼

　　擦皂：溼透、撈起、擠幹、擦皂

　　搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、髒水

　　漂清：漂洗、擰乾、繼續漂洗，直到

　　晾乾：乾淨、撈起、擰乾、甩幹、夾住、晾在竹竿上、心裡感到

　　5.評講。

　　(1)各自按提綱練說。(說完整)

　　(2)連起來說。(說得連貫)

　　(3)抽生大聲說說。

　　6.小結：這節課我們學會了什麼?

　　第二課時

　　(一)教學目標

　　記下洗手帕的過程，按順序一步一步地將洗手帕的過程記敘下來。

　　(二)教學過程

　　1.提出目標。

　　上節課我們動手洗了手帕，說了洗手帕的過程，這節課我們寫一篇洗手帕的文章。

　　2.出示提示語。;

　　打水、浸溼、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬

　　3.習作與講評。

　　(1)分組分別寫擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬四步。

　　(2)交流講評：觀察得仔細嗎?哪些詞語用得好?這一步寫清了嗎?

　　(3)討論：每一步之間應用上哪一些表示事情發展先後順序的詞語?

　　4.全體寫作練習。

　　中上學生要求寫具體。困難學生要求寫清步驟。教師巡迴指導困難生，要求他們能基本上達到寫清過程的目標。

　　5.隨時點評。

　　對有新意的片斷。典型的片斷立即進行講評。

　　6.完成習作。

　　7.小結。

　　歸納出觀察須細、表達有序、過程要清等方法。