化學電源教案課件

　　一、促進觀念建構的教學分析

　　1.教材及課標相關內容分析

　　前一節已經學習了電池是利用氧化還原反應將化學能轉化成電能的裝置。本課時主要是讓學生了解幾種常見的化學電源在社會生產中的應用；透過鹼性鋅錳電池、蓄電池和燃料電池進一步理解原電池的概念和原理；瞭解化學電源的發展以及電池對環境造成的汙染，增強環保意識。

　　2.學生分析：

　　前的第一課時學習了：原電池的概念、原理、組成原電池的條件。由於學生之前沒有電化學的基礎，理解原電池原理有一定的難度。

　　3.我的思考：

　　透過影片、學生討論、交流等方式匯出生活中同學們熟悉的各種電池的發展過程，增強學生的創新精神；然後依次的分析，各種化學電源的原理，電池的缺陷，既增強了學生的分析，綜合，應變能力，同時又促進了對原電池原理的進一步理解。

　　二、體現觀念建構的'教學目標

　　1.知識與技能：

　　瞭解一次電池，二次電池，燃料電池的反應原理，效能及其應用；會判斷電池的優劣。 2.過程與方法：

　　本設計以開放式教學為指導思想，輔助以影片、討論、歸納等手段，讓學生在不斷解決問題的過程中，建構理論知識，增強實際分析、解決問題的能力和創新精神。

　　3.情感態度價值觀：

　　認識化學電源在人類生產、生活中的重要地位；瞭解環境保護在生產生活中的重要作用。培養學生的自主學習能力，資訊蒐集處理能力及團隊合作精神。

　　三、教學重、難點及處理策略

　　一次電池，二次電池，燃料電池的反應原理，效能及其應用是教學重點，化學電池的反應原理是教學難點。本節課主要透過學生參與收集有關一次電池、二次電池、燃料電池的材料，影片展示、課堂討論交流以及聯絡前面所學知識，將各類電池的結構特點、反應原理、效能、以及適用範圍進行歸納總結，讓學生主動對化學電池的反應原理進行建構。

　　四、促進觀念建構的教學整體思路與教學結構圖

　　教師活動學生活動

　　五、促進觀念建構的教學過程

　　六、板書設計

　　第二節化學電源

　　一、複習原電池 1．構成原電池的條件

　　2．原電池的原理（以Cu-Zn 原電池為例）負極（Zn）：Zn – 2e = Zn 2+ 正極（Cu）：2H+ +2e = H2↑ 總反應：Zn + 2H+ = Zn 2+ + H2↑ 二、鹼性鋅錳電池

　　此電極為電池的正極。