《礦產資源的利用與保護》教案課件設計

　　教學要求：

　　1.知道我國礦產資源的現狀以及如何保護礦產資源；知道物質有可再生的和不可再生的，礦產資源是不可再生的。

　　2.能結合“亂採濫用”礦產資源現象，提出保護礦產資源的措施。

　　3.意識到保護礦產資源的重要性。

　　教學準備:

　　礦產資源以及“亂採濫用”礦產資源的有關圖片或者影片資料；收集有關礦產資源開採的有關現實報道。

　　教學過程：

　　一、瞭解我國礦產資源的現狀。

　　對礦產資源進行有計劃的開採、合理的利用，才能充分發揮寬產資源的作用。

　　請同學們閱讀課本第53頁“小資料”，之後，要求學生結合自己所瞭解的情況討論：為什麼說我國是世界上礦產資源豐富的國家，同時又是礦產資源不足的國家？我國在礦產資源開採和利用方面存在哪些問題？

　　二、認識礦產資源“亂採濫用”的嚴重後果以及如何保護礦產資源。

　　1、討論提出問題：我們家鄉有哪些礦產？這些礦產開發利用的情況怎樣？

　　2、認識到“亂採濫用”的嚴重後果。

　　礦產資源不能再生，“亂採濫用”會產生嚴重後果。請同學們觀看課本上的四幅插圖，分別是丟棄的.礦石、資源枯竭的露天煤礦、地面下陷、小煤窯倒塌。結合報刊、電視等媒體的有關礦產資源開採的現實報道進一步展開討論。

　　3、討論我們應該怎樣保護礦產資源，並把討論的結果記錄下來。

　　學生根據自己以前的瞭解和前面的學習展開問題的討論並做好記錄，教師給予學生及時評價。

　　自由研究

　　教學過程：

　　1．選擇一個適合於放風箏的天氣，由學生自由組合成風箏比賽小團隊，共同研究怎麼使風箏飛得更高。

　　2．強調安全注意事項，如奔跑時的安全、不要在有高壓線的地方放風箏等。

　　3．指導學生的研究過程，除了指導按照教材所提示的研究過程去開展研究活動外，教師還應考慮到學生的思維特點，他們也許會在研究過程中一次改變幾個條件，儘管這個研究活動有許多不可控制的因素，如風力的大小、風箏的質地、學生的奔跑速度、放風箏的技巧等，但是，教師還是應該儘量要求按照對比實驗的規範來做，即每次對比實驗只改變一個條件。當然，學生最後可以同時改變學生認為的會影響風箏飛高的條件，直到風箏飛高。

　　4．組織學生進行一次研究成果交流會。只要學生是透過自己研究形成的結論，教師都應該給予表揚。對積極參與研究的團隊也應該給予充分的肯定。